人美版（常锐伦、欧京海主编） 一年级上册 美术 第10课 剪剪撕撕贴贴画画 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级上册美术第10课剪剪撕撕贴贴画画教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级上册美术第10课剪剪撕撕贴贴画画教案

教材分析

《人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级上册美术》第10课《剪剪撕撕贴贴画画》教案

教学内容：结合课本，通过剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法，培养学生的美术创造力和动手能力，让学生在动手实践中体验美术的魅力。

教学目标：1.学生能够了解剪纸、撕纸、贴纸和绘画的基本技巧。2.学生能够在创作中发挥想象力，将自己的想法表现出来。3.学生能够通过实践活动，培养审美观念和审美能力。

教学重点：1.剪纸、撕纸、贴纸和绘画的基本技巧。2.学生的创作力和想象力的培养。

教学难点：1.剪纸、撕纸、贴纸和绘画的技巧的掌握。2.学生创作力和想象力的激发。

教学准备：1.课本和教学PPT。2.剪刀、纸张、彩笔等美术用品。

教学过程：1.导入：通过展示优秀的剪纸、撕纸、贴纸和绘画作品，激发学生的兴趣。2.讲解：讲解剪纸、撕纸、贴纸和绘画的基本技巧，并进行示范。3.实践：学生动手实践，教师巡回指导。4.展示：学生展示自己的作品，互相评价。5.总结：总结本节课的学习内容，强调剪纸、撕纸、贴纸和绘画的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等方面。

1.图像识读：学生能够通过观察、分析、描述和解释剪纸、撕纸、贴纸和绘画作品，提高对美术作品的识别和理解能力。

2.美术表现：学生能够运用剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法，将自己的想法和情感表现出来，提升美术表现能力。

3.审美判断：学生能够通过评价自己和他人的作品，培养审美观念和审美能力，提高审美判断能力。

4.创意实践：学生能够在创作过程中发挥想象力，尝试不同的表现手法，培养创新思维和实践能力。

5.文化理解：学生能够了解剪纸、撕纸、贴纸和绘画等艺术形式的文化背景和价值，提高对不同文化的认识和理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）剪纸、撕纸、贴纸和绘画的基本技巧：如何正确使用剪刀、如何撕出漂亮的纸花、如何选择合适的贴纸以及如何运用色彩等。

（2）学生的创作力和想象力的培养：通过实践活动，引导学生发挥想象力，将内心的想法表现出来。

（3）审美观念和审美能力的培养：如何评价自己和他人的作品，如何培养审美观念和提高审美能力。

2.教学难点

（1）剪纸、撕纸、贴纸和绘画的技巧的掌握：对于一年级的学生来说，如何正确使用剪刀、撕出漂亮的纸花以及选择合适的贴纸等，都需要在实践中不断学习和掌握。

（2）创作力和想象力的激发：如何在教学过程中激发学生的创作力和想象力，使他们的作品更具个性和独特性。

（3）审美判断能力的提高：如何引导学生正确评价自己和他人的作品，培养他们的审美判断能力。

（4）文化理解：如何让学生了解剪纸、撕纸、贴纸和绘画等艺术形式的文化背景和价值，提高他们的文化理解能力。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如示范、指导、评价等，帮助学生掌握基本技巧，培养创作力和想象力，提高审美判断和文化理解能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在实践中不断成长。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本《人美版（常锐伦、欧京海主编）一年级上册美术》

-剪刀、纸张、彩笔、胶水等美术用品

-投影仪、白板、黑板等教学设备

-展示桌和展示架

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或黑板

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-剪纸、撕纸、贴纸和绘画的教程视频或图片

-优秀的剪纸、撕纸、贴纸和绘画作品示例

-与本节课相关的艺术文化背景资料

4.教学手段：

-讲解示范

-小组讨论

-学生展示和评价

-作业布置和反馈

-互动提问和解答疑问

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《剪剪撕撕贴贴画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要剪剪撕撕贴贴画画的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪剪撕撕贴贴画画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剪剪撕撕贴贴画画的基本概念。剪剪撕撕贴贴画画是一种结合了剪纸、撕纸、贴纸和绘画的手法，它能够培养我们的美术创造力和动手能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剪剪撕撕贴贴画画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

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