广东省江门市新会华侨中学年秋高中地理 2.1 冷热不均引起的大气运动教学设计 新人教版必修1.docxVIP

广东省江门市新会华侨中学年秋高中地理2.1冷热不均引起的大气运动教学设计新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——冷热不均引起的大气运动

2.教学年级和班级：广东省江门市新会华侨中学高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握冷热不均引起的大气运动的基本概念，理解大气运动的成因和特点。

2.过程与方法：通过观察和分析实际例子，培养学生对地理现象的观察和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理科学的兴趣，提高学生对自然环境的认识和保护意识。

三、教学重难点

1.重点：冷热不均引起的大气运动的基本概念和成因。

2.难点：大气运动的特点和实际应用。

四、教学过程

1.导入：通过展示地球气候分布图，引导学生思考气候差异的原因，引出本节课的主题——冷热不均引起的大气运动。

2.新课导入：介绍冷热不均引起的大气运动的基本概念，引导学生理解大气运动的成因和特点。

3.案例分析：展示一些实际的气象现象，如季风、台风等，引导学生观察和分析这些现象与大气运动的关系。

4.课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自对大气运动的理解和看法。

5.总结：对冷热不均引起的大气运动进行总结，强化学生对知识点的掌握。

6.作业布置：布置一些有关大气运动的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。

六、教学资源

1.教材：新人教版必修1

2.多媒体课件：用于展示地球气候分布图、气象现象等

3.实际例子：如季风、台风等气象现象的案例

七、教学方法

1.讲授法：用于介绍冷热不均引起的大气运动的基本概念和成因。

2.案例分析法：通过展示实际气象现象，引导学生观察和分析，培养学生的观察和分析能力。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的理解和看法，提高学生的参与程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：使学生能够观察和分析地球表面的冷热不均现象，理解其对大气运动的影响，并认识不同区域的大气运动特点。

2.地理思维：通过观察实际气象案例，培养学生的比较思维和综合思维，使学生能够运用地理知识对气象现象进行解释和分析。

3.地理实践：引导学生参与课堂讨论和案例分析，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

4.人地关系：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，使学生能够理解人类活动与大气运动之间的关系，提高学生的可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）冷热不均引起的大气运动的基本概念：学生需要理解大气运动是由地球表面的冷热不均引起的，包括热力环流、季风等大气运动形式。

（2）大气运动的成因和特点：学生需要掌握大气运动的成因，如地表温度差异、地球自转等，以及大气运动的特点，如垂直运动和水平运动、风向和风力的变化等。

（3）大气运动的影响因素：学生需要了解影响大气运动的因素，如地形、海陆分布、洋流等，并能够分析这些因素对大气运动的影响。

2.教学难点

（1）大气运动的复杂性和抽象性：大气运动是一种抽象的地理现象，学生难以直观地感知和理解。因此，需要教师通过生动的案例、图像和动画等多种教学手段，帮助学生建立直观的认识。

（2）大气运动原理的应用：学生难以将所学的大气运动原理运用到实际的气象现象解释中。因此，教师需要设计一些实际的气象案例，引导学生运用所学知识进行分析和解释，以提高学生的应用能力。

（3）大气运动与人类活动的关系：学生难以理解人类活动与大气运动之间的相互影响。因此，教师需要通过一些具体的气象灾害案例，让学生了解人类活动对大气运动的影响，以及大气运动对人类活动的影响。例如，过度开发导致的地表温度升高，可能引起热浪和干旱等气象灾害；大规模植树造林对改变局部地区的气候和减少温室气体的作用等。

教学资源

1.软硬件资源：

-教材：新人教版必修1

-地球气候分布图和气象现象的图片、视频资料

-多媒体课件和教学软件

-网络资源：相关气象学网站、气象数据和图表等

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习平台，用于分享资料和交流讨论

3.信息化资源：

-气象数据和图表：用于展示不同地区的气温、降水等气象数据

-气象现象的动画和视频：用于直观展示大气运动的过程和影响

4.教学手段：

-讲授法：用于介绍大气运动的基本概念和成因

-案例分析法：通过展示实际气象案例，引导学生观察和分析

-讨论法：让学生