【创新解读】二年级下册英语教案-UNIT FIVE HOW DO YOU GO TO SCHOOL lesson17 北京版.docxVIP

【创新解读】二年级下册英语教案UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOLlesson17北京版

教学内容：

本课为北京版二年级下册英语第17课，教学内容为UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOL。本节课主要学习交通工具的英文表达，如：bus、car、train、bike等，并学会询问和回答上学的交通方式。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能用英语询问和回答上学的交通方式。

2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力和实际运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生合作学习的精神。

教学难点：

1.交通工具单词的发音和记忆。

2.句型Howdoyougotoschool?的运用。

教具学具准备：

1.多媒体课件。

2.交通工具图片。

3.学生用书。

教学过程：

1.导入

利用图片展示各种交通工具，引导学生说出它们的英文名称，为新课内容做铺垫。

2.新课内容学习

a.学习交通工具单词：bus、car、train、bike等。

b.学习句型Howdoyougotoschool?，并引导学生用所学单词回答。

3.情景模拟

创设情境，让学生两人一组进行角色扮演，用英语询问和回答上学的交通方式。

4.游戏

设计一个交通工具猜谜游戏，巩固所学单词。

b.布置作业：抄写单词，用英语调查家人的交通方式并记录下来。

板书设计：

1.UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOL

2.主要内容：交通工具单词、句型Howdoyougotoschool?、情景模拟、游戏等。

作业设计：

1.抄写单词：bus、car、train、bike等。

2.用英语调查家人的交通方式并记录下来。

课后反思：

本节课通过图片展示、情景模拟、游戏互动等多种教学手段，使学生掌握了交通工具的英文表达，并能用英语询问和回答上学的交通方式。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，提高学生的听说能力。同时，注重培养学生的学习兴趣和合作精神，提高学生的综合素质。在今后的教学中，要继续探索更多有效的教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学难点

一、交通工具单词的发音和记忆

1.发音问题

（1）利用多媒体课件展示单词的标准发音，让学生跟读。

（2）教师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音错误。

（3）设计发音游戏，让学生在游戏中练习单词发音。

2.记忆问题

（1）利用图片、实物等直观教具，让学生将单词与实物相对应，增强记忆。

（2）设计单词卡片，让学生课上和课后进行复习。

（3）通过编写小故事、歌曲等方式，将单词融入其中，提高记忆效果。

二、句型Howdoyougotoschool?的运用

1.句型导入

在新课内容学习阶段，教师可以通过图片、情景模拟等方式导入句型Howdoyougotoschool?，让学生了解其含义和用法。

2.句型练习

（1）教师设计一系列问题，引导学生用所学交通工具单词回答Howdoyougotoschool?。

（2）学生两人一组进行角色扮演，用英语询问和回答上学的交通方式。

（3）设计一个交通工具猜谜游戏，让学生在游戏中运用句型Howdoyougotoschool?。

3.句型巩固

（1）布置作业：用英语调查家人的交通方式并记录下来。

（2）课后组织学生进行句型复习，检查学生对句型的掌握情况。

继续对教学难点进行详细补充和说明：

三、针对句型Howdoyougotoschool?的运用

在英语教学中，句型的运用是检验学生语言输出能力和实际交流能力的重要环节。为了确保学生能够熟练运用句型Howdoyougotoschool?，教师需要设计多样化的练习活动，让学生在不同的情境中反复实践。

1.句型多样化练习

（1）教师可以设计一个“交通方式调查”活动，让学生在课堂上或课后采访同学和家人，收集不同的交通方式，并用所学句型进行询问和记录。

（2）通过角色扮演游戏，让学生模拟上学的场景，使用句型Howdoyougotoschool?进行对话练习。

（3）利用多媒体课件展示不同的交通场景，如拥堵的马路、繁忙的地铁站等，让学生根据场景使用句型进行描述和讨论。

2.句型拓展

在学生掌握了基本句型后，教师可以引导学生进行句型拓展，如询问交通方式的理由、讨论不同交通方式的优缺点等，以增强学生的语言表达能力和思维能力。

四、针对交通工具单词的发音和记