人美 版四年级美术下册 18、大师画我也画 教学设计.docx

人美版四年级美术下册18、大师画我也画教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人美版四年级美术下册18、大师画我也画

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美判断：通过学习大师的作品，培养学生对美术作品的审美判断能力，使学生能够理解和欣赏不同的艺术风格和表现形式。

2.创意实践：鼓励学生模仿大师的创作方法，激发学生的创意思维，培养学生的美术创作能力。

3.文化理解：通过了解大师的作品背景和文化内涵，帮助学生建立对艺术与文化之间联系的理解，提高学生的文化素养。

4.美术表现：通过绘画实践活动，提升学生的美术表现技巧，培养学生的动手能力和艺术表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.欣赏和分析大师的美术作品，理解其艺术风格和表现形式。

2.模仿大师的创作方法，进行美术作品的创作。

难点：

1.对大师作品的艺术风格和表现形式的深入理解。

2.创意思维的激发和美术创作能力的培养。

解决办法：

1.通过多媒体展示和教师讲解，引导学生了解大师的作品背景和艺术风格，提高学生的审美判断能力。

2.分组讨论和分享，让学生在合作中互相学习和借鉴，激发创意思维。

3.提供丰富的绘画材料和参考资料，鼓励学生大胆尝试，培养美术创作能力。

4.教师个别指导和反馈，帮助学生克服创作中的困难，提高作品质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版四年级美术下册》第18课《大师画我也画》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的美术大师的作品图片、视频介绍、创作手稿等多媒体资源，以便学生更直观地了解和欣赏大师的作品。

3.实验器材：准备绘画所需的各类材料，如画纸、画笔、水彩、彩铅等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行美术创作。

4.教室布置：将教室分为展示区、创作区、讨论区等，展示区用于展示大师的作品和学生的创作，创作区供学生进行绘画实践，讨论区用于学生之间的交流和讨论。

5.参考资料：收集与本节课相关的大师创作方法和文化背景的资料，以便在教学中引导学生深入了解和探讨。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体展示和教学讲解。

7.评价表格：制作评价表格，用于对学生的美术作品和创作过程进行评价和反馈。

8.安全提示：为学生提供安全使用绘画材料和实验器材的指导，确保学生在创作过程中的人身安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人美版四年级美术下册》第18课《大师画我也画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大师的作品分析和创作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的美术知识点，结合实例帮助学生理解。

突出大师作品分析的重点，强调创作方法的学习难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大师作品的特点和创作方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对本节课的美术知识点进行梳理和总结。

强调大师作品分析和创作方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对美术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术大师作品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合美术大师作品，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生