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《体育与健康》备课教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。

2.培养学生良好的体育道德和团队合作精神。

3.提高学生的体能，增强体质。

三、教学内容

1.教材p23-p25：基本运动技能-跑步

2.教材p30-p32：体育道德-团队合作

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、拉伸等热身活动，准备进入正式训练。

2.技能训练（15分钟）：按照教材内容，进行跑步、跳远、投掷等基本运动技能的训练，让学生在实践中掌握技能。

3.体育道德教育（5分钟）：引导学生学习体育道德知识，强调团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神。

4.体能训练（10分钟）：组织学生进行体能训练，如接力赛、拔河等，提高学生的体能。

5.结束放松（5分钟）：引导学生进行适当的放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助学生缓解运动带来的疲劳。

五、教学评价

1.学生运动技能的掌握程度。

2.学生体育道德知识和团队合作精神的提升。

3.学生体能的提高情况。

六、教学资源

1.教材《体育与健康》

2.运动器材：跑步器材、跳远器材、投掷器材等。

七、教学注意事项

1.确保运动场地安全，避免发生意外事故。

2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在运动中得到锻炼和提升。

3.注重学生的心理健康，营造积极、愉快的体育课堂氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过跑步、跳远、投掷等基本运动技能的训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握并运用这些技能。

2.健康行为：培养学生良好的运动习惯，使其能够主动参与体育活动，增强自我保健意识，提高健康水平。

3.体育品德：引导学生学习并践行体育道德，培养学生的团队合作精神，使其能够在体育活动中展现出良好的品德风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在前期的学习中已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等，同时也了解了一些体育道德知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是那些具有运动特长的学生，他们在运动技能方面有较高的能力。同时，学生的学习风格各异，有的喜欢团队合作，有的则更倾向于个人挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在跑步、跳远、投掷等运动技能的学习中，部分学生可能会遇到动作不规范、技术掌握不熟练等问题。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、协作不默契等挑战。同时，部分学生可能对体育道德的理解和践行存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在体育道德理论学习中，教师可以通过讲授法向学生传授体育道德知识，引导学生理解团队合作的重要性。

-实践教学法：在运动技能训练中，教师可以采用实践教学法，让学生通过实际操作来掌握运动技能。

-分组合作法：在团队合作活动中，教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作，培养他们的团队合作精神。

2.教学活动设计：

-角色扮演：在体育道德理论学习中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演不同角色来理解体育道德和团队合作的重要性。

-运动技能比赛：在运动技能训练中，教师可以组织学生进行比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的运动技能。

-团队合作游戏：在团队合作活动中，教师可以设计一些团队合作游戏，如接力赛、拔河等，让学生在游戏中培养团队合作精神。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师可以使用PPT来呈现体育道德理论和运动技能教学内容，使学生更清晰地理解知识点。

-视频：教师可以播放一些运动技能教学视频，让学生通过观看视频来学习运动技能。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如运动技能训练软件，让学生进行运动技能训练，提高他们的运动能力。

4.教学评价：

-课堂表现评价：教师可以对学生在课堂上的表现进行评价，包括运动技能掌握程度、团队合作精神等。

-课后作业评价：教师可以对学生的课后作业进行评价，了解他们在运动技能和体育道德方面的掌握情况。

-学生自评和互评：教师可以鼓励学生进行自评和互评，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解体育与健康的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习体育与健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确体育与健康教学目标和