2024-2025学年新教材高中数学 第四章 指数函数与对数函数 4.docxVIP

2024-2025学年新教材高中数学第四章指数函数与对数函数4.2指数函数（2）教案新人教A版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年新教材高中数学第四章指数函数与对数函数中的4.2节，主题为“指数函数（2）”。本节内容在学生已掌握指数函数的基本概念与性质的基础上，进一步深入学习指数函数的图像、单调性及其应用。通过本节课的学习，使学生能够理解并运用指数函数解决实际问题，培养数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。课程紧密联系新人教A版必修第一册教材，强调指数函数与实际生活的联系，提高学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的能力。通过探究指数函数的图像与性质，使学生能够抽象出数学规律，形成数学概念；运用逻辑推理分析指数函数的单调性，培养学生严谨的数学思维；结合实际问题，让学生建立指数函数模型，提升解决实际问题的数学应用能力。在教学过程中，注重引导学生主动探索、合作交流，激发学生的创新意识和数据分析观念，以实现新教材对学生学科核心素养培养的要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了指数函数的基本概念、定义及其简单的图像特征，能够识别和理解指数函数的标准形式，并初步了解指数函数在生活中的应用。

2.学生在先前的数学学习中，表现出对数学规律的探究兴趣，具备一定的逻辑推理能力和图形分析能力。他们习惯于通过具体的例子来理解抽象的概念，喜欢通过合作和讨论来解决问题。此外，学生在使用数学语言表达方面存在差异，部分学生对数学符号和公式的运用较为熟练，而部分学生则在这方面存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：理解指数函数的单调性及其证明过程，将指数函数的性质应用到解决复杂问题中，以及在实际情境中建立指数函数模型。特别是对于指数函数图像与性质之间关系的深入理解，以及如何将理论知识转化为解决实际问题的能力，可能是学生需要克服的主要障碍。此外，对于数学语言和符号的准确使用，也可能成为部分学生表达和理解上的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教A版必修第一册数学教材，以及与本节课相关的学习资料，如练习册、导学案等，以便学生能够跟随课堂进度，及时巩固所学内容。

2.辅助材料：

-准备指数函数的图像、表格和实际应用案例的幻灯片，用于直观展示指数函数的性质和变化趋势。

-收集与指数函数相关的现实生活场景图片，如人口增长、放射性衰变等，帮助学生理解指数函数在现实世界中的应用。

-制作或收集指数函数单调性证明过程的动画或视频，以降低学生理解的难度，增强学习兴趣。

-准备一些数学问题，特别是需要运用指数函数解决的综合性问题，用于课堂讨论和练习。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及传统实验，但可以准备一些教学软件或数学建模工具，如几何画板、Desmos等，让学生通过这些工具探索指数函数的性质。

-确保教室内的计算机、投影仪等设备正常运行，以便于使用多媒体资源进行教学。

4.教室布置：

-根据本节课需要，将教室分为几个区域，包括教师演示区、学生独立学习区、小组讨论区等，以便于学生进行不同的学习活动。

-在小组讨论区设置白板或挂图，方便学生记录讨论成果和思维过程。

-确保教室环境布置有利于学生集中注意力，如适当的照明、舒适的座位安排等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台，发布预习资料，包括指数函数图像和性质的相关PPT和视频，明确要求学生预习指数函数的基本概念和图像特点。

-设计预习问题：围绕“指数函数的单调性”课题，设计问题，如“指数函数图像是如何随着底数变化而变化的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，尝试理解指数函数的性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习发现学习中的难点。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触指数函数的单调性，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于人口增长的视频，引出指数函数在现实生活中的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指数函数的单调性，结合图像和实例，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学