八年级语文上册 第二单元 7 回忆我的母亲说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲说课稿新人教版

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教材分析

《回忆我的母亲说课稿》是人教版八年级语文上册第二单元的第7课。本课是毛泽东为其母亲写的悼念文章，通过讲述作者的成长经历和母亲的教育，展现了作者对母亲的敬爱和感激之情。文章语言朴实、情感真挚，充满对母亲的怀念和对革命事业的信念。本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情，学习作者的革命精神，并掌握相关的语文知识点。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握相关的词汇、语法和表达方式，提高阅读理解和写作能力。

2.思维品质：通过分析课文结构和作者的思想感情，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，并发展批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解中国革命历史和传统文化，增强民族自豪感和文化认同，培养正确的历史观和文化观。

学情分析

本课的对象是八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，熟悉基本的阅读和写作技巧。在知识方面，他们已经学习过一些中国现代文学作品，对革命历史和传统文化有一定的了解。然而，对于更深层次的文本分析和理解，他们可能还缺乏必要的技巧和经验。

在能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力，但可能对于抽象的概念和复杂的情感表达还不够熟练。他们的写作能力也在发展中，需要通过不断的练习和指导来提高。至于思维品质，学生们可能对于分析问题、解决问题的能力还在培养中，需要通过具体的案例和实践来锻炼。

至于素质方面，学生们可能对于革命精神和传统文化的理解还不够深入，需要通过课文的学习和教师的引导来提高。在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、缺乏自主学习等问题，这将对课程的学习产生影响。

针对这些学情，教师需要通过合理的教学设计和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师需要给予学生足够的引导和辅导，帮助他们掌握文本分析和理解的技巧，培养他们的批判性思维和创新思维。此外，教师还需要通过相关的活动和讨论，引导学生深入理解革命精神和传统文化，提高他们的文化素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的历史情境，让学生身临其境地感受课文所描述的革命年代，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和合作精神。

（3）案例分析法：选取具有代表性的历史事件或人物，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文中所描述的历史场景，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效率。

（3）在线测试与评估：通过在线测试系统，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈，促进学生的个性化学习。

结合教学内容和学生特点，本课将采用情境教学法、互动式教学法和案例分析法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体教学和网络教学平台等现代化教学手段，提高教学效果和效率。在教学过程中，注重学生的参与和反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“回忆我的母亲”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是母爱吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于母爱的图片或视频片段，让学生初步感受母爱的伟大或特点。

简短介绍本文的作者毛泽东及其母亲，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情。

过程：

引导学生阅读课文，理解课文的基本情节和人物关系。

详细介绍课文中母亲的形象特点和作者对母亲的情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过课文深入分析，让学生深入了解母爱的特性和重要性。

过程：

分析课文中的修辞手法和语言表达，理解作者对母亲的赞美和感激之情。

引导学生思考母爱对个人成长和家庭关系的影响，以及如何孝敬父母。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示