高中通用技术 1.4经典结构的欣赏教学设计 苏教版必修2.docx

高中通用技术1.4经典结构的欣赏教学设计苏教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版通用技术必修2的第1.4节“经典结构的欣赏”。本节课的主要内容是让学生了解和欣赏经典结构，包括古希腊的柱式结构、罗马的拱券结构、中世纪的哥特式结构以及现代的框架结构等。通过欣赏这些经典结构，使学生能够理解结构在建筑物中的重要作用，提高学生对建筑艺术的欣赏能力和审美水平。

具体的教学内容包括：

1.古希腊的柱式结构：学生需要了解古希腊的三种柱式结构——多立克、爱奥尼克和科林斯，以及它们在古希腊建筑中的应用。

2.罗马的拱券结构：学生需要了解罗马的拱券结构的原理和特点，以及它在罗马建筑中的应用，如万神殿、斗兽场等。

3.中世纪的哥特式结构：学生需要了解哥特式结构的特征，如尖拱、飞扶壁等，以及它在哥特式建筑中的应用，如巴黎圣母院、科隆大教堂等。

4.现代的框架结构：学生需要了解现代框架结构的原理和特点，以及它在现代建筑中的应用，如高层建筑、桥梁等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在技术意识、创新思维、审美情趣和批判性思维四个方面。

1.技术意识：通过欣赏不同历史时期的经典建筑结构，使学生认识到结构在建筑物中的重要作用，理解建筑技术的发展与演变，增强学生的技术意识。

2.创新思维：在欣赏经典结构的过程中，鼓励学生思考为什么这些结构能够在不同历史时期产生和发展，以及它们对现代建筑技术的启示，培养学生的创新思维。

3.审美情趣：通过欣赏不同历史时期的建筑结构，使学生了解不同建筑风格的审美特点，提高学生的审美情趣，培养对建筑艺术的热爱。

4.批判性思维：在欣赏经典结构的过程中，鼓励学生对不同历史时期的建筑风格和结构进行比较和分析，培养学生的批判性思维，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）经典结构的特点：古希腊柱式结构、罗马拱券结构、中世纪哥特式结构以及现代框架结构等。

（2）不同历史时期的建筑结构对现代建筑技术的启示：如古希腊柱式结构在现代建筑设计中的运用，罗马拱券结构在桥梁设计中的运用，哥特式结构在现代教堂设计中的运用等。

（3）建筑结构与审美：了解不同建筑风格的审美特点，提高学生的审美情趣。

2.教学难点：

（1）古希腊柱式结构、罗马拱券结构、中世纪哥特式结构以及现代框架结构的原理和应用：这些结构在不同的历史时期具有不同的特点和应用，学生需要理解并掌握它们。

（2）建筑结构与审美：学生需要具备一定的审美能力，能够欣赏不同历史时期的建筑风格，理解建筑结构与审美的关系。

（3）批判性思维的培养：学生需要学会对不同历史时期的建筑风格和结构进行比较和分析，提出自己的观点，培养批判性思维。

以古希腊柱式结构为例，其难点在于学生需要理解多立克、爱奥尼克和科林斯三种柱式的特点和应用。教师可以通过展示古希腊建筑的图片，让学生观察和分析不同柱式的特征，如多立克的简洁、爱奥尼克的比例协调以及科林斯的精致等。同时，教师还可以通过举例说明这些柱式在古希腊建筑中的应用，如雅典卫城、帕特农神庙等，帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

对于建筑结构与审美的难点，教师可以通过展示不同历史时期的建筑作品，让学生欣赏和分析其结构与审美的关系。例如，教师可以展示巴黎圣母院的图片，让学生观察其哥特式结构的特征，如尖拱、飞扶壁等，并引导学生思考这些结构如何影响了建筑的审美效果。通过这种方式，学生可以逐渐培养起对建筑结构的审美意识。

最后，对于批判性思维的培养，教师可以组织学生进行小组讨论或写作练习。例如，教师可以让学生比较古希腊柱式结构与现代框架结构的优缺点，并撰写一篇短文表达自己的观点。这样的教学活动可以激发学生的思考，培养学生的批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授古希腊柱式结构、罗马拱券结构、中世纪哥特式结构以及现代框架结构等知识，帮助学生理解和掌握这些经典结构的特点和应用。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对不同历史时期建筑结构的认识和欣赏，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.案例分析法：教师展示不同历史时期的建筑作品，让学生分析其结构与审美的关系，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示古希腊柱式结构、罗马拱券结构、中世纪哥特式结构以及现代框架结构的图片和视频，生动形象地呈现这些经典结构，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师运用教学软件进行案例分析和讨论，方便学生参与和表达自己的观点，提高课堂互动性和教学效果。

3.网络资源：教