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摘要
《国家职业教育改革实施方案》等政策文件多次强调实训课堂的重要性。中
职学校以学生能力培养为本位，而实训课堂正是培养中职生综合能力的重要场所。
中职生实训课堂学习效果受其学习行为投入状态影响，因此需要关注中职生实训
课堂学习行为投入，积极发挥实训课堂有效性。
本研究以河北省X中职学校会计专业开设《会计信息化》实训课的高二、
高三学生为调查对象，以建构主义学习理论、学习投入理论和情景认知理论为基
础，通过文献研究法、问卷法、访谈法和观察法，结合中职生特点以及实训课堂
教学特点，编制《
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