2024新教材高中历史 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展教学设计 部编版必修中外历史纲要上.docxVIP

2024新教材高中历史第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计部编版必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024新教材高中历史第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设第27课社会主义建设在探索中曲折发展教学设计部编版必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：社会主义建设在探索中曲折发展

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第27课时

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

1.通过展示1950年代至1970年代我国社会主义建设时期的图片和资料，引发学生对社会主义建设探索过程的思考。

2.提问：同学们，你们知道我国社会主义建设经历了哪些重要阶段吗？

【新课导入】（15分钟）

1.讲解社会主义建设探索时期的背景，包括国内外政治、经济形势。

2.介绍本节课的主要学习内容，即社会主义建设在探索中的曲折发展。

【正文讲解】（20分钟）

1.讲解“大跃进”和“文化大革命”两个重要阶段，分析其原因、过程和影响。

2.强调这两个阶段在社会主义建设过程中的重要性和教训。

3.介绍这一时期我国在科技、经济、外交等方面取得的成就，如“两弹一星”、“南京长江大桥”等。

【案例分析】（5分钟）

1.分组讨论：让学生分析社会主义建设探索时期我国取得的成就和存在的问题。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

【总结】（5分钟）

1.强调社会主义建设探索时期的成就与教训，以及对我国现代化建设的启示。

2.引导学生树立正确的社会主义价值观，为我国的发展贡献力量。

【作业布置】（5分钟）

1.结合课本内容，撰写一篇关于社会主义建设探索时期的感悟。

2.收集与社会主义建设相关的图片、资料，下节课分享。

【板书设计】

1.社会主义建设探索时期

-“大跃进”

-“文化大革命”

2.成就与问题

3.教训与启示

核心素养目标

1.历史理解：掌握社会主义建设探索时期的历史背景、主要事件及其影响，理解我国在特定时期社会主义建设的复杂性和曲折性。

2.历史思维：学会运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生对历史事物的批判性思维和理性分析能力。

3.时空观念：建立社会主义建设探索时期的时间线索，理解历史事件发生的时代背景，培养学生时空观念。

4.家国情怀：感悟社会主义建设探索时期的成就与教训，增强国家认同感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

5.责任担当：通过学习社会主义建设探索时期的历程，引导学生正确认识历史，培养其面对国家和社会责任的担当精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义建设探索时期的历史背景和主要事件。

2.“大跃进”和“文化大革命”的原因、过程和影响。

3.社会主义建设探索时期的成就与教训。

难点：

1.理解社会主义建设过程中的复杂性和曲折性。

2.分析历史事件背后的深层次原因。

3.结合时代背景评价历史事件。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示历史背景和事件，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析法，对比“大跃进”和“文化大革命”两个时期，引导学生分析其异同，深入探讨背后的原因和影响。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度评价历史事件，培养其批判性思维和分析能力。

4.结合课本内容，设计问题链，层层递进，帮助学生突破难点，理解社会主义建设探索时期的成就与教训。

5.鼓励学生提问，教师及时解答，针对个别学生的理解难点进行个别辅导。

教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过清晰、生动的语言向学生讲解社会主义建设探索时期的历史背景、主要事件、成就与教训，帮助学生建立基本的知识框架。

（2）讨论法：组织学生针对特定问题或案例进行分组讨论，促进学生互动，激发学生的思考和分析能力。

（3）案例研究法：选取具有代表性的历史事件，如“大跃进”和“文化大革命”，引导学生分析事件背后的原因、过程和影响，培养学生的批判性思维。

（4）项目导向学习：设计以社会主义建设探索时期为主题的项目，让学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，深入体会当时的历史背景和决策过程，提高学生的同理心。

（2）实验：设计相关历史事件的模拟实验，让学生亲身体验，加深对历史事件的理解。

（3）游戏：开发或运用相关历史游戏，以趣味性、互动性的方式激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（4）辩论赛：组织学生就社会主义建设探索时期的某一问题展开辩论，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.教学媒体和资源