统编版四年级语文上册思政融合 21 古诗三首 凉州词 教学设计.docx

统编版四年级语文上册思政融合21古诗三首凉州词教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版四年级语文上册思政融合21古诗三首凉州词教学设计

教学内容

《统编版四年级语文上册》中“古诗三首”章节，包含《凉州词》等作品。本章节旨在通过欣赏古诗，培养学生对古典文学的兴趣，体会诗词中的情感与意境。内容涉及对诗文的理解、作者背景的介绍、诗词韵律的分析以及情感表达的探讨。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏古诗，让学生感受诗词中的情感与意境，提高对古典文学的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：了解作者背景，认识古代文化，增强对中华民族优秀传统文化的理解。

3.思维品质：分析诗词韵律，培养逻辑思维和批判性思维，提升解决问题的能力。

4.表达能力：通过情感表达的探讨，培养学生运用语言的能力，提高写作水平。

5.自主学习与合作能力：鼓励学生在课堂活动中积极思考、参与讨论，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些古诗文作品，对古代文学有一定的了解。他们掌握了基本的诗词阅读能力，能够理解诗文的大意，并对诗词中的意象和情感有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对古诗文作品往往充满了好奇和兴趣，喜欢通过朗读、背诵来感受诗词的韵律美。学生在学习能力上，具有较强的思维活跃性和表达能力，他们善于通过讨论、分享来深入理解诗文内容。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、形式多样的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《凉州词》等古诗时，学生可能会遇到一些生僻字词的理解问题，对诗词中的古代文化背景和意象的把握也可能会有一定困难。此外，学生可能对诗词的深层情感和内涵的理解不够深入，需要通过教师的引导和启发来进行思考和探讨。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，介绍《凉州词》的作者背景、诗词背景等，为学生提供基础知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗词的理解和感受，促进思维碰撞和互相学习。

-案例研究：选取一些相关的古诗文案例，让学生进行深入研究，提高分析问题和解决问题的能力。

-项目导向学习：设计一些与古诗文相关的项目，如编写小故事、创作绘画等，让学生动手实践，培养创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人和其他相关角色，通过表演的形式，深入理解诗词背后的故事和情感。

-实验：组织学生进行诗词创作实验，让学生尝试自己创作古诗，培养文学创作能力和审美鉴赏能力。

-游戏：设计一些与古诗文相关的游戏，如诗词接龙、古诗文知识竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《凉州词》的文本、图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

-视频：播放与《凉州词》相关的视频资料，如古诗文的朗诵、解读等，提供多角度的学习资源。

-在线工具：利用在线工具，如互动式白板、在线讨论平台等，促进学生之间的交流和合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《凉州词》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《凉州词》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《凉州词》的教学目标和《凉州词》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《凉州词》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《凉州词》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《凉州词》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《凉州词》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《凉州词》的诗意、韵律和情感，结合实例帮助学生理解。

突出《凉州词》的重点，强调《凉州词》的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《凉州词》的韵律和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《凉州词》的情感表达，提高实践能力。

在《凉州词》新课呈现结束后，对《凉州词》的知识点进行梳理和总结。

强调《凉州词》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。