人音版一年级上册第6课《小青蛙》教学设计.docx

人音版一年级上册第6课《小青蛙》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人音版一年级上册第6课《小青蛙》教学设计：

1.学生能够听懂并演唱歌曲《小青蛙》。

2.学生能够认识并掌握四分音符和八分音符的节奏。

3.学生通过模仿小青蛙的叫声，培养音高感和节奏感。

4.学生能够用简单的身体动作表现小青蛙的形象。

5.学生了解歌曲中小青蛙爱护禾苗的故事情节，培养爱护大自然的情感。

核心素养目标

1.培养音乐感知能力：通过学习《小青蛙》，学生能够辨识并表达歌曲中的节奏变化，提高对音乐旋律的感知能力。

2.提升音乐表现力：学生通过演唱和动作表现小青蛙的形象，锻炼音乐表现力和创造力。

3.增强文化理解：通过歌曲的学习，学生了解青蛙在农耕文化中的意义，培养对大自然和农业文化的尊重。

4.培养集体合作意识：在合唱和动作表演中，学生学会与他人协作，增强集体荣誉感和团队精神。

5.培养审美情趣：学生感受歌曲的优美旋律，培养对音乐美的欣赏和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音高、音色辨识能力，能够跟随老师唱简单的歌曲，并能够识别一些基本的节奏。在本课程前，学生已经学习了一些简单的儿歌，对音乐课堂有一定的适应性和参与热情。

2.学生处于一年级上册阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。他们在音乐方面的能力主要体现在模仿、歌唱和简单的节奏打击上。学生的学习风格以直观动作和听觉学习为主，喜欢通过身体动作和听觉体验来感受和表达音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于八分音符的节奏掌握可能存在难度，需要通过反复练习来熟悉；在集体合作中，可能会出现节奏不统一、音准不准确的问题；此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能导致注意力分散，影响学习效果。

针对这些情况，教学中需要采用生动有趣的方式，结合学生的兴趣和特点，合理安排教学内容和活动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，关注个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人音版一年级上册音乐教材，以便于学生在课堂上随时翻阅和跟唱《小青蛙》。

-准备教材中的乐谱和歌词，以大字报或幻灯片形式展示在教室前方，方便学生集体阅读和跟唱。

2.辅助材料：

-准备小青蛙的图片和动画片断，用于引入课程内容和帮助学生形象地理解歌曲中的角色。

-制作小青蛙叫声音频剪辑，用于教授学生模仿青蛙叫声的节奏练习。

-设计与歌曲节奏相匹配的身体动作图解，以视觉辅助学生学习和记忆动作。

-准备歌曲《小青蛙》的示范演唱视频，供学生参考和学习正确的演唱方式。

-准备一些简单的音乐游戏和练习，用于巩固学生对节奏和音高的理解。

3.实验器材：

-准备小型打击乐器，如沙锤、手鼓等，用于学生进行节奏练习和创作活动。

-确保所有乐器安全无毒，适合一年级学生使用，并在使用前后进行清洁消毒。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组配有一位组长，便于进行小组合作和讨论。

-在教室前方预留出一片空地，作为学生表演和集体练习的区域。

-在教室四周布置一些与大自然和农田相关的装饰，如植物、农作物图片，营造出贴近歌曲主题的氛围。

-设立一个简易的“舞台”，供学生在学习歌曲和动作后进行展示。

-确保教室光线充足，音响设备正常工作，以保证教学活动的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《小青蛙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你听过青蛙的叫声吗？它能发出怎样的声音？”，激发学生思考，为课堂学习音乐节奏和歌词内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点，如八分音符的认识和节奏练习。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如节奏游戏和合唱练习，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示小青蛙的图片和播放青蛙叫声的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你们知道小青蛙是怎么帮助我们的吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的歌曲和节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解四分音符和八分音符的知识点，结合《小青蛙》歌曲实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、