初中音乐《万马奔腾》公开课比赛试讲新研讨完整名师教案教学PT课件1.pptx

第四单元神州音韵（四）

;1、聆听

2、作者：齐·宝力高——马头琴演奏家。蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。

;《万马奔腾》是齐宝力高的代表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。;3、每个民族都有自己的民族乐器，蒙古族的乐器是马头琴，马头琴的旋律，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾。下面我们来了解它的结构和音色。;马头琴是蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰，故称马头琴。

马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏;5、让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神

（1）、播放乐曲（第二遍聆听）

（2）、关注马头琴的音色特点，结合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系，并自寻音源参与演奏。

（3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上发生了什么变化，前后描绘了怎样的情境？

;展现了草原特有的壮观场面，前面部分节奏缓慢舒展，描绘了一望无际的草原上，马儿在悠闲地吃草；后面情绪热烈，节奏紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数计的骏马疾驰而过，犹如旋风，又像黑色的闪电。;

;8、音乐小活动：

请同学们以自己喜欢的方式来表达对蒙古族的情感。

?

;1.谈话：今天我们欣赏了《万马奔腾》。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱。

2.草原地域特色和风土人情对其音乐的影响

;3、思考：草原的歌有何特点？;名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦;名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔