6.7《组合图形的面积》（教案）人教版五年级数学上册.docx

6.7《组合图形的面积》（教案）人教版五年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容为人教版五年级数学上册第六章第七节“组合图形的面积”。本节内容是在学生已经掌握了简单平面图形面积计算方法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生能够掌握组合图形的面积计算方法，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也为后续学习更复杂的几何图形面积计算打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、空间想象、数据分析、数学建模。通过本节课的学习，学生能够培养和提高这些核心素养。逻辑推理体现在学生能够通过已知条件，推理出组合图形的面积计算方法；空间想象体现在学生能够根据给定的组合图形，想象出其基本的简单图形，并正确计算其面积；数据分析体现在学生能够对给定的组合图形数据进行分析，找出规律，并运用规律解决问题；数学建模体现在学生能够建立组合图形面积计算的数学模型，并运用模型解决问题。

重点难点及解决办法

重点：组合图形的面积计算方法。

难点：如何将组合图形分解为基本的简单图形，并正确计算其面积。

解决办法：

1.利用图形直观展示组合图形的构成，引导学生观察和分析，帮助学生理解组合图形的面积计算实际上是简单图形面积的加减运算。

2.采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作中，实践将组合图形分解为基本简单图形的过程，增强学生的空间想象力。

3.提供丰富的练习题，让学生在练习中巩固组合图形的面积计算方法，提高学生的逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、纸质练习题、直尺、圆规、剪刀、胶水。

2.课程平台：人教版五年级数学上册教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学博客、在线论坛等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、实践操作法、练习法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕组合图形的面积计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解组合图形的面积计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解组合图形的面积计算，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出组合图形的面积计算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解组合图形的面积计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握组合图形的面积计算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验组合图形的面积计算。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解组合图形的面积计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握组合图形的面积计算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解组合图形的面积计算方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据组合图形的面积计算，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与组合图形的面积计算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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