人音版一年级上册第5课大家来劳动 教案.docxVIP

人音版一年级上册第5课大家来劳动教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版一年级上册第5课《大家来劳动》。教学内容主要包括：认识劳动的意义，学会通过音乐表达劳动的快乐，掌握简单的劳动歌曲及节奏。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的节奏和旋律，通过本节课的学习，他们将把音乐与日常生活劳动相结合，进一步理解音乐在生活中的作用。同时，本节课将引导学生联系实际生活，运用已掌握的音乐知识，如音高、节奏等，来学唱劳动歌曲，增强他们对音乐实践的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：音乐感知与欣赏能力，通过学习劳动歌曲，提升学生对音乐旋律、节奏的感知和欣赏水平；音乐表达与创作能力，鼓励学生用歌声表达劳动的快乐，激发其音乐创作的兴趣；文化理解与认同，通过劳动歌曲的学习，加深学生对劳动文化的理解，培养其对劳动的尊重和认同；团队协作与交流，学生在集体合作中学会倾听、配合，提高团队协作能力，增进同学间的交流与互动。这些目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的音乐素养和综合素质。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：一年级学生在音乐方面已经初步掌握了基本的音高、音名、简单的节奏等知识，能够进行简单的歌曲学唱。然而，他们对音乐理论的认识尚处于初级阶段，对于劳动歌曲的旋律、节奏变化等掌握程度有限。

2.能力层面：学生在集体活动中表现出一定的模仿能力，能够跟随老师学唱歌曲。在音乐表现方面，部分学生具备一定的表现力和创造力，能够通过歌声表达情感。但在团队协作方面，部分学生的配合意识较弱，需要加强引导和培养。

3.素质层面：学生在道德品质方面，对劳动的意义和价值有初步的认识，但部分学生对劳动的重要性认识不足，需要通过课程教学引导他们树立正确的劳动观念。此外，一年级学生的自律性、自信心、耐心等方面还有待提高。

4.行为习惯：一年级学生在课堂上的注意力容易分散，学习过程中可能出现走神、交头接耳等现象。在音乐课堂上，部分学生可能表现出过分活跃或沉默寡言的行为特点。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在音乐知识方面的掌握程度影响他们对劳动歌曲的学习效果。因此，教学中需要关注学生的基础知识，对其进行针对性的辅导和指导。

2.能力层面：学生的音乐表现力和团队协作能力对课堂活动的展开有重要影响。教师应关注学生的个体差异，提高他们的音乐表现力和团队协作能力。

3.素质层面：学生正确的劳动观念对课程学习具有重要意义。教学中，教师需关注学生的道德品质培养，引导他们树立正确的劳动观念。

4.行为习惯：学生的课堂行为习惯对教学效果有直接影响。教师应通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自律性和专注力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版一年级上册音乐教材，以便在课堂上及时翻阅、参考本节课的相关内容。同时，为学生提供课堂练习册，方便他们进行歌曲学唱和节奏练习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如劳动场景、乐器等，以形象地展示劳动歌曲的主题，增强学生对歌曲的理解。

-制作劳动歌曲的节奏图表，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏特点。

-搜集与劳动歌曲相关的视频资源，如歌曲演唱、舞蹈表演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

-设计与课程内容相关的互动游戏，如劳动接力、节奏传递等，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

3.实验器材：本节课无需使用实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为集体教学区和分组讨论区，便于进行课堂互动和小组合作。

-在分组讨论区设置小黑板或白板，供学生进行节奏练习和歌曲学唱展示。

-教室内布置一些与劳动主题相关的装饰，如劳动工具、农作物等，营造课堂氛围，引导学生关注劳动文化。

-确保教室内的音响设备正常运行，以便播放歌曲、视频等教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课歌曲的音频、歌词和节奏练习的PPT，明确要求学生提前熟悉歌曲旋律和歌词。

-设计预习问题：围绕“劳动歌曲的特点和情感表达”，设计问题，如“歌曲中描绘了哪些劳动场景？”“这些场景给你什么样的感觉？”

-监控预习进度：通过微信群和线上学习平台，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与到预习中来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主听歌曲、读歌词，尝试跟唱。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的理解、疑问或