高中语文 第一单元 第1课 沁园春 长沙教案2 新人教版必修1.docxVIP

高中语文第一单元第1课沁园春长沙教案2新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《沁园春长沙》是新人教版必修1的第一单元第1课，本课为毛泽东同志所创作的著名诗篇。教材选取此诗，旨在让学生感受近现代史上重大变革时期的社会背景，理解作者对国家命运的关切及以天下为己任的豪情壮志。课程通过分析诗歌的韵律、意境、修辞手法，引导学生领会诗词的魅力，同时联系历史背景，提高学生对文本的深入理解和鉴赏能力。此外，通过对比其他诗词，激发学生对传统文化的兴趣，培养爱国情怀和社会责任感。教学内容符合高中一年级学生的认知水平，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：掌握《沁园春长沙》的诗意、修辞手法及历史背景。

难点：深入理解作者的情感表达及其对时代背景的反映。

解决办法：

1.通过多媒体展示长沙的自然风光和诗歌创作的历史背景，帮助学生直观感受诗中的意境。

2.引导学生通过小组合作，分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，加深对诗歌表现力的理解。

3.创设讨论环节，让学生结合历史背景，探讨作者的情感变化，从而突破理解难点。

4.设计诗歌创作活动，让学生模仿《沁园春长沙》的风格，创作短诗，以实践检验学习成果，巩固重点知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1的语文教材，提前布置学生预习《沁园春长沙》一课，准备相关的学习资料。

2.辅助材料：

-准备毛泽东同志的生平简介，特别是与《沁园春长沙》创作背景相关的资料。

-收集并整理长沙橘子洲头、湘江等地的风景图片，制作成PPT，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解诗中的自然景观。

-搜集与诗歌相关的历史视频资料，如纪录片片段，展现当时的社会背景和作者的情感状态。

-准备古典音乐背景，作为课堂朗读诗歌的伴奏，增强学生的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论形式，每组配有一名组长，负责组织讨论和汇总意见。

-前排设置讲台区域，用于教师讲解和多媒体演示。

-课堂一角设置朗读区，鼓励学生上台朗读，分享学习心得。

-教室内悬挂与课程内容相关的诗词标语，营造浓厚的文化氛围。

5.互动工具：

-准备白板和记号笔，用于记录学生的讨论成果和重点知识点。

-使用问卷星或类似平台制作在线小测验，用于课堂实时检测学生对课程内容的掌握情况。

6.课外阅读材料：

-提供与《沁园春长沙》主题相关的其他诗词作品，供学有余力的学生课后阅读和比较分析。

-推荐关于毛泽东诗词研究的书籍，鼓励学生深入了解作者的创作风格和艺术成就。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《沁园春长沙》的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：围绕诗歌的背景、意境和修辞手法，设计问题，如“毛泽东为何选择长沙作为诗歌背景？”、“诗中的比喻有哪些？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，初步理解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长沙橘子洲头的视频，引入《沁园春长沙》的学习。

-讲解知识点：详细讲解诗中的意境、修辞手法，并通过具体例句进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并解读诗中的重点句子。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导他们深入理解诗歌。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与同学共同探讨诗歌的深层含义。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和分析，帮助学生深入理解诗歌的美学价值。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌分析的方法。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和集体智慧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的内容和艺术特色，突破课程重难点。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

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