2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）13《 纪念白求恩》课件(共32张PPT).pptxVIP

白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，我们就能找到答案了。;第13课纪念白求恩

毛泽东;第一课时;1.能归纳各段要点，理清文章层次;1.预习课文，完成下面的填空。

《纪念白求恩》是________为悼念_________的逝世而写的一篇纪念性文章。

本文结构清晰，第一段概括白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的__________精神；第二段号召每一个共产党员学习他的___________________的精神；第三段号召每一个共产党员学习他对技术___________的态度；第四段是对全文的总结，叙述往事，阐述向白求恩学习的重大意义。

本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既要评述白求恩，又要批评党内不良倾向。通过_______，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地论证了向白求恩学习的必要性。;2.掌握下列字音字形。;3.解释下列词语。;1.找出各段的重点句，并归纳各段要点。;“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”;第三段重点句：;第四段重点句：;2.根据梳理的内容，指出文章的结构形式。;探究：对比手法的概念和作用;1.课文第2、3段用对比的手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，圈画出相应的文字，填写下表。;2.如果把描写“不少的人”的语句去掉，再读一读，体会对比手法的表达效果。;纪念白求恩;第二课时;1.能理解课文中双重否定句、排比句、成语的表达效果;在课堂上，我们要极端热忱（），勇于发言；在劳动中，我们不要niān（）轻怕重，要有担当精神；做事要执着，不能见异思qiān（）。这样才能成为一个积极向上的人，一个高尚的人，一个纯粹（）的人。;2.补充文中所缺成语，体会它们的作用。

（1）不少的人对工作不负责任，（），把重担子推给人家，自己挑轻的。

（2）对同志对人民不是满腔热忱，而是（），（），（）。;写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用_______的表达方式，后者运用_______的表达方式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因此，文章以______为主，但文中也有_______的成分。;1.各段内容要点之间的联系是怎样的？;探究一：课文中双重否定句的表达效果;1.阅读第三段，找出文中的双重否定句。;2.把文中的双重否定句变换一种说法，体会其作用。;探究二：学会本文叙议结合，以议为主的写法;1.从第2~4段中选择一段，仿照示例，对文段中记叙和议论表达方式的运用进行评析。;第2段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩工作的人的所见所闻。分析出白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。准确完整地表明了这位共产主义战士的精神风貌，表达了作者对白求恩同志的高度赞美。

“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重……这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”，这也属于“议”，批判了共产党员中一些自私自利的人。;“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”叙述的这两件事尽管非常简明，但都表明白求恩同志的精神感人之深、影响之大，使所“议”之点有记叙的事例加以证明，使本段议论的中心理由更加充实。;2.口头练习记叙与议论两种表达方式。

春天来了，同学们来到美丽的花园里。请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻感受。;3.结合以上活动，说说本文夹叙夹议的好处。;文章写法