Unit 7 School Things Part A （教案）2023-2024学年三年级英语上册同步备课（闽教版）.docxVIP

教学目标

知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“pen”、“pencil”、“ruler”、“book”等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。

过程与方法目标：通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够提高英语口语表达能力和团队合作能力。

情感态度价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学内容

单词：pen、pencil、ruler、book、bag、school。

句型：Thisismy,Ihavea,Doyouhavea?。

教学重点与难点

重点：学生能够正确使用本课单词和句型进行交流。

难点：句型的正确运用和单词的发音。

教具与学具准备

教具：多媒体课件、单词卡片、实物道具。

学具：学生自备英语课本和练习册。

教学过程

1.课堂导入：利用图片或实物展示本节课的单词，引起学生的兴趣。

2.新授知识：通过PPT展示单词和句型，教师领读并进行解释。

3.小组活动：学生分组，用本节课的单词和句型进行角色扮演。

4.课堂练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计

左侧：列出本节课的单词和句型。

右侧：展示相关的图片或实物。

作业设计

书面作业：完成练习册上的相关练习。

口头作业：家长协助，用本节课的单词和句型进行日常交流。

课后反思

教学效果：通过课后作业和课堂表现，评估学生对本节课内容的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。

教学过程详细说明

1.课堂导入：

教师可以通过展示一些与学校生活相关的图片或实物，如铅笔、书本等，来吸引学生的注意力，并引出本节课的主题“SchoolThings”。

通过提问的方式，如“Canyouseewhatsinthepicture?”或“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”来激发学生的思考，并鼓励他们用英语进行回答。

2.新授知识：

使用多媒体课件展示本节课的重点单词和句型，每个单词和句型都配以相应的图片或动画，帮助学生更好地理解和记忆。

教师领读每个单词和句型，并解释其含义和用法。对于一些难懂的单词或句型，可以使用中文进行解释，以确保学生能够正确理解。

鼓励学生跟读，并纠正他们的发音和语调。

3.小组活动：

将学生分成小组，每组45人，并给每组分配不同的学校物品，如铅笔、书本等。

每组学生需要用本节课学到的句型，如Ihavea,Thisismy等进行角色扮演，模拟在学校场景中使用英语进行交流。

教师可以在小组活动过程中进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们大胆开口说英语。

4.课堂练习：

让学生完成练习册上的相关练习，巩固本节课学到的单词和句型。

教师可以在学生做练习的过程中，通过提问或邀请学生上台展示答案的方式，检查他们对知识的掌握程度。

对于一些共性的错误，教师可以在黑板上进行集中讲解和纠正。

邀请学生分享他们在小组活动中的经验，以及他们在学习过程中遇到的困难或收获。

教师对学生的表现进行积极的反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

教学过程详细说明（续）

6.互动游戏：

设计一个与课程内容相关的互动游戏，如“猜物品”游戏。教师描述一个物品，学生根据描述猜测是哪一个物品，用英语进行回答。

这个环节可以增加课堂的趣味性，同时巩固学生对单词的记忆和理解。

7.情景模拟：

创设一个模拟的购物场景，让学生扮演顾客和售货员的角色，用英语进行交流，如询问价格、描述物品等。

通过这样的情景模拟，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力。

8.文化拓展：

利用多媒体展示一些与英语国家学校生活相关的图片或视频，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

通过文化拓展，增加学生对英语学习的兴趣，同时培养他们的跨文化交际意识。

9.课堂小结：

通过小结，帮助学生梳理知识结构，加深对重点知识的印象。

10.作业布置：

布置与本节课内容相关的作业，如完成练习册上的练习、预习下一节课的内容等。

作业要适量，既能够巩固所学知识，又不会增加学生的负担。

11.课后反思：

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思自己的教学方法和教学效果。

对于教学过程中出现的问题，教师要积极寻找解决的办法，不断调整和优化教学策略。