同底数幂的乘法（23张PPT）人教版初中数学八年级上册.pptx

第十四章整式的乘法与因式分解

14.1整式的乘法

14.1.1同底数幂的乘法

学习目标

1.理解并掌握同底数幂的乘法法则.(重点)

2.能够运用同底数幂的乘法法则进行相关计算.(难点)

3.通过对同底数幂的乘法运算法则的推导与总结，提升自身的推理能力.

问题引入：

在2、3、4三个数字中任选2个(每个数字只

能出现1次)组成算式，你能表现出运算结果最大的那个式子吗?

底数可以是单项式也可以是多项式

练一练：指出下列各式中各幂的底数

an表示的意义是什么?其中a、n、an分

别叫做什么?

(-3)²-a³(a-b)⁵

a¹=a·a·…·g

→指数

n个a

底数

an

1

2

幂

新知探究

→探究点1:同底数幂相乘

问题1:一种电子计算机每秒可以运行一千万亿(1015)

次运算，它工作10³s可进行多少次运算?

(1)根据题意，怎样列算式?1015×10³

(2)这个乘法中的因式都是什么形式?

1015和10³这两个因式底数相同，是同底数的幂的形式。

(3)根据乘方的意义，想一想如何计算1015×10³?

1015×10³=(10×10×…×10),×(10×10×10)

=10×10×…×10

18个10

=1018(乘方的意义)

15个103个10

(乘法的结合律)

(乘方的意义)

探究：

根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律?

(1)25⁵×2²=2(7)

2⁵×2²=(2×2×2×2×2)×(2×2)=27

(2)a³·a²=a(5)

a³.a²=(aa·a)·(a·a)=a⁵

(3)5m×5”=5(m+n)(m,n都是正整数)

5“×5”=(5×5×...×5)×(5×5×..×5)

m个5n5

=5×5×…×5,=5m+n

(m+n)个5

猜一猜：am·a=am+n(m,n都是正整数)

(乘法的结合律)

(乘方的意义)

(乘方的意义)

证一证

=(aa·…a)

(m+n)个a

=am+n

要点归纳：

◆同底数幂的乘法法则：

同底数幂相乘，底数不变，指数相加

注意

条件：①乘法

②底数相同

结果：①底数不变

②指数相加

类比同底数幂的乘法法则am·an=am+n(m,n都是正整数)

a²·a⁶·a³=a⁸·a³=a¹1

想一想：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也

具有这一性质呢?用字母表示am·an·aP等于什么呢?

随堂练习

1.口算

(1)10⁵×106

(2)a7.a³

(3)x5·x7

(4)(-b)³·(-b)²-b5

1011

a10

x12

随堂练习

2.大家一起来“找茬”

(1)x³·x⁴=x12X

(2)b³+b³=b⁶Xa=a¹

(3)a·a⁵·a³=a⁸X

(4)a⁵·b³=(ab)⁸×

(5)5³×5⁶=59√

典例精析

例1计算：(1)x²·x⁵

(2)(m-n)³·(m-n)⁵

解：(1)原式=x²+5=x⁷

(2)原式=(m-n)³+5=(m-n)⁸

随堂练习

3.计算：

(1)xm·x³m+1;(2)-a¹0·a⁵;

(3)(-2)×(-2)⁴×(-2)³;(4)(a+b)⁴·(a+b)⁷.

解：(1)原式=xm+3m+1=x4m+1

(2)原式=-a10+5=-a15

(3)原式=(-2)1+4+3=(-2)⁸=2⁸=256

(4)原式=(a+b)4+7=(a+b)¹1

典例精析

例2计算：(-x)³·x·(-x)²

解：原式=(-x³)·x·x²

=-x3+1+2=-x6

试一试：

(-a)²·(-a)⁵·a

底数不同但互为相反数的

幂的乘法，可以转化为同底数幂的乘法.

探究点2:同底数幂乘法法则的逆用

想一想：am+n可以写成哪两个因式的积?

am+n=am·an.

填一填：若xm=3,xn=2,则

(1)xm+n=xm×xn=3×2二6

;

(2)x²m=xm×xm=3×3=9;

(3)x2m+n=x²m×xn=9X2=18

拓展训练

(1)已知xa=8,xb=9,求xa+b的值；

解：xa+b=xa·xb=8×9=72

(2)已知a