统编版八年级下册17课壶口瀑布课件(共14张PPT).pptx

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全刀瓜，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知

其源。

其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。(柳宗元《小石潭记》)

游记的基本要素

所至(游踪)

从小丘西行百二十步，隔篁人所见(风貌)

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以

所感(感想)

珮环，心乐之。

壶口爆

途读课文，捕捉关键语句，概述课文主要内容。

壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，

第二次看黄河，我专选了个枯水季节。

从游记三要素(所至、所见、所感)的角度，做简要分析。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住的跳……

作者先视“河中有河”的龙槽，明“壶口”之来历；

再观河面，看巨瀑之源头；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，继而随水雾由下而上，直抵青山；接下来视龙槽两边，细写千姿百态的河水；最后，视角转换，收回,描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。

(一)跳读读课文，明确“所至”。

跳读3—6段，画出体现作者游踪的语句，梳理作者观察视角

的变化过程。

(二)细读“所见”,品味语言。

默读3—4段，画出文中写水的句子，说说作者写出几种形态的水，分别有什么特点?

水

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如

撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

千军万马

推推操操

前呼后拥

,互相

挤着

撞着

突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐

了进去，更

、更

挤

更

跌

只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然成一束，向龙槽里隆隆去，先在石上，翻个身

再下去，三,四,一川大水硬是这样被

得粉,成点，成雾。

拢冲跌碎

于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，

平平的，大大的，浑厚庄重如。不，简直

如,的确有那种凝重，那种猛烈。

一卷飞毯从空抖落一卷钢板出轧

于是又有一些各自的，的，

的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅

缝，汩汩如;或淌过石板，潺潺成

;或被夹在石间，哀哀打。还有那顺

壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾

中，罩在七色彩虹中，像一曲

泉

乘隙而进

折返迂回

夺路而走

写意画

交响乐

多姿多彩

,一幅

溪漩

齐读第5段，思考：

作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”?

像是被一个无形的大洞吸着

一川大水硬是这样被跌得粉碎

黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右

石约束水水激荡石

震撼人心

(三)理解“所感”,把握内涵

8.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出

作者表达感受的文字，说说你的理解。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。

五、开阔视野，拓展阅读。

9.课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等，体会它们选材、构思、语言等方面的特点。