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面向文化产业的创意写作

作者：宋桂林刘卫东

来源：《出版广角》2020年第09期

【摘要】20世纪80年代以来，英国、美国和澳大利亚等国家设立了大量的面向舞台表

演、出版产业、游戏娱乐、广播频道、影视艺术等文化产业的创意写作课程和学位。从价值

链、产业链与知识链的角度综合观察，创作过程本身也是文化资源向文化产品的转化、生产过

程，是价值增值的过程。立足于现代知识产权制度、大众媒介技术以及文化产业机制，以创意

写作社会化实践为支点，把文学原创变成文化产业发展所需要的生产要素，实现文化资源向文

化产品的可持续转化，共同构成了面向文化产业的创意写作的当代内涵。

【关键词】英语国家；高等教育；创意写作；文化产业；创造性转化

【作者单位】宋桂林，上海大学文学院；刘卫东，西南交通大学人文学院。

【基金项目】2018教育部人文社科青年基金项目“汉语创意写作理论研究”

（18YJC751025）的階段性成果。

【中图分类号】I04【文献标识码】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.09.011

创意写作19世纪末期在美国大学兴起，20世纪上半叶在英美国家快速发展，20世纪80

年代以来实现了全球化传播和发展。本文拟就英语国家创意写作面向文化产业的发展以及前沿

状况做简要梳理。

一、面向文化产业的创意写作兴起

世纪2080年代以来，随着英语国家文化产业的高速发展，英国、美国和澳大利亚等国家

开设了众多的面向文化产业的创意写作课程和学位。这些创意写作课程和学位直接针对文化产

业链中具体的表演艺术、出版产业、广告设计、广播媒体等方向，培养能够掌握文学、媒体和

产业三大领域知识和技能的高级写作人才，构成了当前英语国家创意写作发展的重要图景。总

体上观察，创意写作跨越了创意艺术众多学科，贯穿了表演、广告、动漫、建筑和设计等其他

相关文化产业门类。

结合英语国家创意写作课程与学位的结构，参照澳大利亚文化经济学家大卫·索斯比

（DavidThrosby）提出的文化产业核心圈层观点，我们可以看到面向文化产业的创意写作学科

覆盖了出版和印刷媒体、游戏产业、电视和广播等广义文化产业，兼顾广告、建筑和设计等艺

术相关产业，其学科的设置与文化创意产业分类密切相关[1]。20世纪80年代以来，不断涌现

的面向文化产业的创意写作一方面是文化产业发展对原创内容的需求，另一方面是其不断走出

校园和社区走向更广阔的社会空间的结果。在整体形态上，它与文化产业具有同构性，呈现核

心—相关—外围圈层特征，同时又保持写作活动自身的丰富性，体现了“文学创意的跨媒介转

化”的过程[2]。创意写作专业借助教育机制、产业机制和创新机制，培养了大量具有跨越文

学、文化产业和文化创新能力的高层次复合型创意人才，其共同点在于能够在写作实践中反复

练习而获得知识储备、创意能力、写作能力[3]。这对创意与写作能力的普遍提升、文化资源

向文化产品转化、文学原创向文化创新延伸具有基础性的意义。

二、面向文化产业的创意写作实践

世纪2090年代以来，澳大利亚、英国、美国相续发布了一系列文化创意产业方面的文

件，明确了文化创意产业的基本分类、基本政策和内涵，构成了理解英语国家创意写作新近发

展与演进的基本脉络和宏观语境。尤其是在澳大利亚和英国，创意产业与创意国家理念密切结

合，表演艺术、出版和影视媒体等产业成为其宏观理念的具体支撑产业。这两个国家围绕这些

产业开设了众多的表演和出版等创意写作课程和专业，为当前创意写作学科的发展做出了贡

献。

英语国家高等教育领域涌现的面向文化产业的创意写作课程和专业，主要是因为城市经济

结构的变化、文化创意产业的兴起，其中“创意写作学科为文化产业发展提供学科支撑”[4]，这

是面向文化产业的创意写作发展的客观基础。以英国为例，伦敦金史密斯大学设立了表演与创

意写作，聚焦创意写作与表演交叉领域的理论与实践。而诺丁汉姆大学则设立戏剧与创意写作

群组，注重批判性和创造性等角度的研究和艺术实践，通过艺术实践，其现有的学术研究与产

业活动、创意写作得以有机衔接。

面向文化产业的创意写作，在课程与文体层面实现了跨媒介、跨专业和跨产业的融合，也

呈现不同写作文体对文学想象、创意表达和产业因素综合考量的共性。例如，在文化产业学院

等院系开设的创意写作课程，如编剧写作、戏剧写作、电影电视写作与游戏写作、动漫写作

等，既是文化产业所需要的具体写作类型，也是写作教学中常