统编版语文六年级下册古诗词诵读8 卜算子 送鲍浩然之浙东预习单（有答案）.doc.docxVIP

《卜算子·送鲍浩然之浙东》预习单

一、学习目标和重难点

学习目标：

背诵《卜算子·送鲍浩然之浙东》，理解词意，感受词中表达的情感。

掌握本课的生字新词，并能正确书写和解释。

体会词人的离别之情及对友人的美好祝愿，学习词人积极乐观的人生态度。

重难点：

重点：理解词意，感受词中情感。

难点：深入体会词人的离别情感及用词的艺术。

二、作者与背景介绍

王观，字通叟，号逐客，宋高邮（今属江苏）人，生平不详。他是北宋词人。词集名《冠柳集》，不传；今有赵万里辑本。《卜算子·送鲍浩然之浙东》是王观的一首送别词，词中以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言，表达了词人对友人鲍浩然离别时的美好祝愿和不舍之情。

三、好句积累

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问西湖题字句，寻不到旧亭前路。

始有荷风但弱无依。

要多日藕时哪时莲藕。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

四、生字拼音与新词解释

卜算子（bǔsuànzǐ）：

鲍浩然（bàohàorán）：

之（zhī）：

浙东（zhèdōng）：

眉峰（méifēng）：

聚（jù）：

题字句（tízìjù）：

惆怅（chóuchàng）：

五、选择题

1.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“水是眼波横”一句，用“眼波横”比喻什么？（）

A.水的清澈

B.水的波纹

C.离别的泪水

D.友人的眼神

2.下列哪一项不是《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的句子？（）

A.水是眼波横

B.山是眉峰聚

C.欲问西湖题字句

D.千里共婵娟

3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“欲问西湖题字句”表达了词人怎样的情感？（）

A.对西湖美景的赞美

B.对友人的不舍之情

C.对离别的惆怅之情

D.对未来生活的期许

4.下列哪一项不是《卜算子·送鲍浩然之浙东》的生字新词？（）

A.卜算子

B.鲍浩然

C.浙东

D.惆怅

5.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是谁？（）

A.王安石

B.辛弃疾

C.王观

D.苏轼

六、深入阅读理解

1.“水是眼波横，山是眉峰聚”这两句词中，词人运用了哪些修辞手法来描写自然景物？表达了怎样的情感？

2.“欲问西湖题字句，寻不到旧亭前路”这两句词表达了词人怎样的心境？

3.“始有荷风但弱无依”这句词中，“荷风”和“弱无依”分别象征着什么？

4.词人在《卜算子·送鲍浩然之浙东》中是如何通过描写自然景物来寄托自己的情感的？

5.结合自己的生活经验，谈谈你对《卜算子·送鲍浩然之浙东》中词人离别情感的理解。

答案：

四、生字拼音与新词解释

卜算子（bǔsuànzǐ）：词牌名。又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。

鲍浩然（bàohàorán）：词人的朋友。

之（zhī）：往，到……去。

浙东（zhèdōng）：指今浙江东部地区。

眉峰（méifēng）：眉毛。

聚（jù）：会合，集中。

题字句（tízìjù）：题写诗句。

惆怅（chóuchàng）：因失意或失望而伤感懊恼。

五、选择题

1.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“水是眼波横”一句，用“眼波横”比喻什么？

A.水的清澈

B.水的波纹

C.离别的泪水

D.友人的眼神

答案：B

2.下列哪一项不是《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的句子？

A.水是眼波横

B.山是眉峰聚

C.欲问西湖题字句

D.千里共婵娟

答案：D

3.《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的“欲问西湖题字句”表达了词人怎样的情感？

A.对西湖美景的赞美

B.对友人的不舍之情

C.对离别的惆怅之情

D.对未来生活的期许

答案：B

4.下列哪一项不是《卜算子·送鲍浩然之浙东》的生字新词？

A.卜算子

B.鲍浩然

C.浙东

D.惆怅

答案：B

5.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是谁？

A.王安石

B.辛弃疾

C.王观

D.苏轼

答案：C

六、深入阅读理解

1.“水是眼波横，山是眉峰聚”这两句词中，词人运用了哪些修辞手法来描写自然景物？表达了怎样的情感？

答案：词人运用了比喻的修辞手法，将水比作眼波，将山比作眉峰，形象地描绘出自然景物的美丽，也表达了词人对友人的深情厚谊和对离别的不舍之情。

2.“欲问西湖题字句，寻不到旧亭前路”这两句词表达了词人怎样的心境？

答案：这两句词表达了词人面对离别时内心的惆怅和迷茫。词人想要向西湖题写诗句来表达自己的情感，但却找不到旧时的亭前路，暗示着词人对于离别的无奈和对于未来的不确定。

3.“始有荷风但弱无依”这句词中，“荷风”和“弱无依”分别象征着什么？

答案：“荷风”象征着词人内心的轻松与自在，而“弱无依”则象征着词人在离别之际的孤独和无助。这种对比表达了词人既享受自然