《23.月光曲》预习单（有答案）.doc.docxVIP

?月光曲

学习目标

学习目标

知识拓展1.会写“谱、菜”等字，会写“谱写、钢琴”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵第9自然段。

3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。(重点)

4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。(难点)

知识拓展

人物介绍

贝多芬(1770-1827)，德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。

贝多芬自幼随父亲学习音乐，晚年两耳失聪。但他并未因此停止创作，他曾说：“我要扼住命运的咽喉！”他集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。

2、《月光曲》名字的由来

本文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。据研究，这首奏鸣曲的创作确实与月光无关，其名也非《月光曲》，而是贝多芬的《第十四号钢琴奏鸣曲》。德国诗人路德维希·雷尔施塔勃用“瑞士卢塞恩湖上的明媚月光”来形容这首奏鸣曲的第一乐章，于是有了《月光曲》这个名字。

初读课文

初读课文

1、课文共有()个自然段。

2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。

生字新词

生字新词

1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。

谱()莱()茵()盲()纯()

键()缕()陶()

2、正确的读音我会选(用“√”)。

盲人(máng?wáng)?入场券(quàn?juàn)微弱(rò?ruò)?

纯熟(shú?shóu)恬静(tián?qià)?飞奔(bēn?bèn)

3、多音字我会选。

qǔqūdedíyuèlè

(1)他沿着弯弯曲曲()的小路向前走，忽然从茅屋里传来断断续续的

琴声，弹得正是他写的曲()子。

(2)盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的()人的()确是贝多芬。

(3)盲姑娘从美妙的音乐()声中感受到了快乐()。

4、比一比，再组词。

键()霎()陶()恬()

健()雾()淘()括()

茵()盲()?券()?腊()

菌()育()?卷()?蜡()???

5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。

幽静：。

断断续续：。

清秀：。

纯熟：。

清幽：。

微波粼粼：。

梳理内容恬静：。

陶醉：。

记录：。

梳理内容

默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？

这篇课文讲述了国音乐家因而为他们

弹琴，有感于盲姑娘对音乐的