2024秋三年级英语上册 Module 4 Unit 1 It’s red教案 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案外研版（三起）

教学内容

2024秋三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案外研版（三起）

本节课主要围绕颜色主题，教授与颜色相关的词汇和句型。教学内容包括：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple

2.掌握句型：

-It’sred/yellow/blue/green/...

-Whatcolourisit?It’s...

3.能够用所学颜色词汇和句型进行简单描述和问答。

4.通过故事、歌曲、游戏等多种形式，巩固所学颜色词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

本节课将结合教材内容，注重听说训练，激发学生学习兴趣，培养其英语思维能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习颜色词汇和句型，学生能够熟练运用所学表达物品的颜色，提高口语表达能力，培养准确、流利、得体的英语交流能力。

2.文化意识：通过了解和掌握颜色词汇，使学生认识到颜色在中西方文化中的象征意义，培养其跨文化交际意识，增强对英语国家文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过课堂提问、小组讨论等形式，引导学生运用所学颜色词汇和句型进行思考、分析和解决问题，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与、主动探究，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略和效率。

本节课将紧密联系教材内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高综合语言运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是颜色词汇的掌握和句型的运用。以下为具体重点内容：

-颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple。

-句型：It’sred/yellow/blue/green/...；Whatcolourisit?It’s...

-学生能够将这些颜色词汇和句型运用于实际情境中进行简单描述和问答。

-举例解释：

-在教授颜色词汇时，教师应通过实物、图片等直观教具，让学生反复听、说、认颜色词汇，确保学生能够准确识别和说出这些颜色。

-在句型练习中，教师需设计多种互动活动，如角色扮演、问答游戏等，使学生熟练运用句型进行交流。

2.教学难点

-以下为识别出的本节课的难点内容，以及相应的教学方法帮助学生突破难点：

a)颜色词汇的发音和记忆

-难点：部分颜色词汇的发音对学生而言可能存在困难，如“blue”和“purple”。

-方法：教师可以通过拆分音节、重复模仿等方式，帮助学生掌握正确发音。同时，设计记忆游戏，如配对游戏、闪卡等，帮助学生记忆颜色词汇。

b)句型的灵活运用

-难点：学生在实际情境中可能难以将句型灵活运用，出现语言僵化现象。

-方法：教师应设计丰富多样的语言实践活动，如情景剧、小组讨论等，让学生在实际语境中练习句型，提高语言表达能力。

c)跨文化交际意识的培养

-难点：学生对颜色在中西方文化中的象征意义可能了解不足，影响跨文化交际。

-方法：教师可引入相关的文化背景知识，通过图片、视频等形式展示不同文化中颜色的象征意义，增强学生的跨文化交际意识。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：针对颜色词汇和句型的基本概念、用法，教师通过生动的语言、示例进行讲解，使学生快速理解和掌握。

-讨论法：在学生掌握基本知识后，组织小组讨论，让学生运用所学颜色词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

-情境教学法：设计各种实际情境，如描述物品、角色扮演等，让学生在实践中掌握颜色词汇和句型的用法。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示颜色词汇、句型示例，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用交互式白板、在线教育平台等教学软件，实现课堂互动，方便学生参与课堂活动，提高学习积极性。

-实物和教具：准备各种颜色鲜艳的实物和教具，如水果、玩具等，让学生在触摸、观察中学习颜色词汇，增强记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布颜色词汇和句型的预习资料，明确预习目标