2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用（2）教案苏教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版《化学》九年级上册第二单元“有机化合物的结构与性质”的第二课时，主要内容为氯气的性质与应用。通过前面的学习，学生已经掌握了氯元素的基本知识，本节课将引导学生深入探究氯气的性质，并了解其在实际应用中的重要作用。

教学目标：

1.掌握氯气的物理性质和化学性质，理解氯气在不同环境下的表现；

2.了解氯气在工业生产和日常生活中的应用，认识氯气的重要性；

3.培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。

教学重点：氯气的物理性质和化学性质；氯气的应用。

教学难点：氯气在不同环境下的表现，氯气的应用原理。

教学方法：采用问题驱动法、实验教学法、案例分析法等，引导学生主动探究，培养学生的实践能力。

教学过程：

1.引入新课：通过回顾氯元素的基本知识，引导学生思考氯气的性质和应用；

2.讲解氯气的物理性质，如颜色、气味、密度等；

3.讲解氯气的化学性质，如氧化性、还原性、毒性等；

4.展示氯气在工业生产和日常生活中的应用案例，如自来水消毒、漂白剂生产等；

5.进行实验操作，让学生亲身体验氯气的性质；

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业。

教学资源：教材、实验器材、多媒体课件等。

教学评价：通过课堂问答、实验操作、课后作业等方式，评价学生对氯气性质和应用的掌握程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验操作和观察，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、分析实验结果的能力，提高学生的科学探究能力。

2.证据推理能力：通过分析氯气的物理性质和化学性质，培养学生从实验现象和数据中得出结论的能力，提高学生的证据推理能力。

3.模型建构能力：通过学习氯气的性质和应用，培养学生建立模型、运用模型解释问题的能力，提高学生的模型建构能力。

4.科学态度与价值观：通过了解氯气在工业生产和日常生活中的应用，使学生认识到化学在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氯气的物理性质：颜色、气味、密度等。

（2）氯气的化学性质：氧化性、还原性、毒性等。

（3）氯气在工业生产和日常生活中的应用：自来水消毒、漂白剂生产等。

（4）氯气的制备方法：电解法、氧化法等。

2.教学难点：

（1）氯气在不同环境下的表现：氯气在水中的溶解度、氯气在空气中的扩散等。

（2）氯气的应用原理：氯气消毒的原理、氯气氧化作用的原理等。

（3）氯气的制备过程：电解法中电流、电压、温度等参数的控制，氧化法中氧化剂的选择等。

（4）氯气的安全处理：氯气的储存、运输、泄漏处理等。

（5）氯气的环境影响：氯气排放对大气环境、水环境的影响等。

举例说明：

对于教学重点中的氯气的物理性质，可以通过实验让学生观察氯气的颜色、气味、密度等，从而加深对氯气物理性质的理解。

对于教学难点中的氯气在不同环境下的表现，可以通过设计实验，让学生观察氯气在水中的溶解度、在空气中的扩散情况，从而帮助学生突破这一难点。

对于教学难点中的氯气的应用原理，可以通过讲解氯气消毒的原理、氯气氧化作用的原理，结合实际案例，让学生理解氯气在实际应用中的重要作用。

对于教学难点中的氯气的制备过程，可以通过演示电解法、氧化法等制备氯气的实验过程，讲解实验原理，让学生了解氯气的制备方法。

对于教学难点中的氯气的安全处理，可以通过讲解氯气的储存、运输、泄漏处理等方面的知识，提高学生的安全意识。

对于教学难点中的氯气的环境影响，可以通过讲解氯气排放对大气环境、水环境的影响，让学生了解氯气对环境的影响，提高学生的环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、烧杯、试管、试剂、电源、玻璃棒等。

2.课程平台：人教版《化学》九年级上册教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络资源（如化学教育视频、实验演示视频等）、化学知识数据库等。

4.教学手段：问题驱动法、实验教学法、案例分析法、小组合作法、讨论法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氯气的性质与应用课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氯气的性质与应用知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和