2023八年级数学下册 第十九章 一次函数19.docxVIP

2023八年级数学下册第十九章一次函数19.2一次函数19.2.3一次函数与方程、不等式教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一次函数19.2.3，即一次函数与方程、不等式的关系。学生将学习如何将一次函数的表达式转化为方程和不等式，并解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了方程和不等式的基本概念和解法，同时对一次函数也有了一定的了解。本节课将引导学生将已有的知识与一次函数相结合，进一步深化对一次函数的理解，并能够运用一次函数解决实际问题。具体的教学内容如下：

1.一次函数与方程的关系：学生将学习如何将一次函数的表达式转化为方程，并通过解方程来求解一次函数的根。

2.一次函数与不等式的关系：学生将学习如何将一次函数的表达式转化为不等式，并通过解不等式来求解一次函数的取值范围。

3.实际问题解决：学生将通过解决实际问题，运用一次函数与方程、不等式的关系，提高解决问题的能力。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连，学生将能够在课堂上通过实例和练习，将已有的知识与一次函数相结合，提高对一次函数的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、数学建模、数学运算和数学直观四个方面。

1.数学抽象：学生能够从实际问题中抽象出一次函数的表达式，理解一次函数与方程、不等式之间的关系，培养学生的抽象思维能力。

2.数学建模：学生能够将一次函数应用于实际问题中，建立一次函数模型，并通过解方程、不等式来求解模型的参数，培养学生的模型建立和解决问题的能力。

3.数学运算：学生将通过对一次函数的方程和不等式的求解，提高学生的运算能力和逻辑思维能力，培养学生的数学运算素养。

4.数学直观：学生能够通过图形和实例直观地理解一次函数与方程、不等式之间的关系，培养学生的直观想象能力和空间思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解一次函数与方程、不等式之间的关系。

举例：教师可以展示一个实际问题，如“某商品打8折后的价格不超过150元，求商品的原价。”让学生运用一次函数解决此问题，引导学生理解一次函数与不等式之间的关系。

（2）掌握一次函数的方程和不等式的求解方法。

举例：教师可以给出一个一次函数的表达式，如y=2x+3，让学生求解方程2x+3=10，并解释解题过程，强调关键步骤。

（3）能够将一次函数应用于实际问题，建立一次函数模型，并求解模型的参数。

举例：教师可以展示一个实际问题，如“一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，油箱容量为50升，每升油可以行驶12公里。求汽车行驶180公里需要几个油箱？”让学生运用一次函数解决此问题，并解释解题过程。

2.教学难点：

（1）理解一次函数与不等式之间的关系，特别是当不等式中含有绝对值符号时。

举例：教师可以给出一个一次函数的表达式，如y=|2x-3|，让学生求解不等式|2x-3|≤5，并解释解题过程。

（2）掌握一次函数的方程和不等式的求解方法，特别是当方程和不等式中含有分母或根号时。

举例：教师可以给出一个一次函数的表达式，如y=1/(2x+1)，让学生求解方程1/(2x+1)=3，并解释解题过程。

（3）将一次函数应用于实际问题，建立一次函数模型，并求解模型的参数，特别是当实际问题中含有多个未知数时。

举例：教师可以给出一个实际问题，如“某商店进行促销活动，购买商品A可以获得商品B的5折优惠。已知商品A的价格为60元，商品B的价格为80元，求购买商品A和商品B所需支付的最少金额。”让学生运用一次函数解决此问题，并解释解题过程。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师通过提出实际问题，激发学生的思考，引导学生运用一次函数解决实际问题。

举例：教师可以展示一个实际问题，如“某商品打8折后的价格不超过150元，求商品的原价。”让学生运用一次函数解决此问题。

（2）案例研究法：教师可以选择一个具体的案例，让学生分析案例中一次函数的应用，帮助学生理解一次函数与方程、不等式之间的关系。

举例：教师可以展示一个案例，如“某商店进行促销活动，购买商品A可以获得商品B的5折优惠。已知商品A的价格为60元，商品B的价格为80元，求购买商品A和商品B所需支付的最少金额。”让学生分析此案例。

（3）小组合作法：教师可以将学生分成小组，让学生在小组内讨论一次函数的应用，促进学生之间的交流和合作。

举例：教师可以给出一个实际问题，让学生在小组内讨论如何运用一次函数解决此问题，并分享讨论结果。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演商店营业员或顾客，运用一次函数解决购物问题。

举例：教师可以让学生扮