14蜜蜂 第二课时 学案(含答案).doc.docxVIP

14蜜蜂

第二课时

学案

班级：______姓名：______成绩：______

一、学习目标

1.默读课文，能按顺序说出实验过程。

2.抓住关键词语，了解说明文的语言特点。体会法布尔求实的科学态度。

二、知识构建

【素养储备】

1.说说你知道的写蜜蜂的诗句。

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2.蜜蜂是怎样辨别方向、认识路线的呢？

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【自主学习】

1.联系课文，想想法布尔为什么断定蜜蜂靠的不是记忆力。

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2.读第3～7自然段，圈出表示时间的词语，从中可以感受到什么？

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3.作者通过实验得出了什么结论？

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三、知识训练

【基础训练字词强化】

1.照样子，换偏旁，变成新字再组词。

例：捡检（检查）峰_____（）

组_____（）活_____（）

涂_____（）挎_____（）

2.在横线上填上恰当的词语。

___________的景物___________的记忆力

___________的花蕾___________的花瓣

___________的蔷薇___________的关系

3.选字填空。

哪那

(1)无论它被抛弃到_______里，总是可以自己回到原处。

辨辩

(2)听说蜜蜂有_______认方向的能力。

仅尽

(3)_______管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。

【课堂学习素养提升】

1.法布尔在实验前后的心理有什么不同？从哪些词语中可以看出来？

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2.从法布尔做的实验中，你能感受到法布尔是怎样一个人？

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3.你认为作者实验获得成功的秘诀是什么？对你有什么启示？

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【课后训练拓展延伸】

1.按要求，在横线上填上合适的词语。

(1)填上合适的量词。

一______钟一______蜜蜂一______实验

一______本能一______蜂窝一______花粉

(2)填上合适的动词。

________方向________纸袋________记号

________狂风________家门________花粉

2.选词填空。

准确确实

(1)这块表显示的时间（）十分（）。

实验检验

(2)老师带我们做（）来（）书上说的话是否正确。

3.按要求完成句子练习。

(1)我把蜜蜂放在纸袋里。（改为“被”字句）

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(2)在回家的路上，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句）

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(3)蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用画线词造句）

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