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?松鼠
学习目标
学习目标
认识8个生字，会写11个字，会写“松鼠，乖巧“等词语。
了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。(重点)
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。(难点)
作者简介
作者简介
《松鼠》作者是法国著名作家布封，本文选自他的《布封文选》中《松鼠》一文改写而成的。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》
知识拓展
知识拓展
文艺性说明文
文艺性说明文又称科学小品文，以准确说明为前提，以形象化为描写手段，
将科学的内容生动、形象地表达出来。文艺性说明文一般短小精悍、通俗易懂，语言生动、有趣、活泼。读这类说明文能活跃思维、开阔视野。本文就是一篇融知识性、科学性、趣味性于一体的文艺性说明文。
2、与动物有关的成语
凤毛麟角?鸦雀无声?鹤立鸡群?虎背熊腰画蛇添足?画龙分析?
对牛弹琴?鼠目寸光虎视眈眈?守株待兔?天马行空?鸡犬不宁
3、与动物有关的诗词
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行》
落花人独立，微雨燕双飞。——宋·晏几道《临江仙)
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——宋·李清照《一剪梅)
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》
初读课文
初读课文
1、课文共有()个自然段。
2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
生字新词
生字新词
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
鼠()秀()玲()珑()歇()
窝()滑()拾()狭()勉()
梳()
2、多音字我会辨。
zàngcáng
昨天，我和小伙伴们一起玩儿捉迷藏()。
海洋中蕴涵着丰富的宝藏()。
3、比一比，再组词。
玲()?滑()?拾()?狭()?勉()?梳()
铃()?猾()?抬()?峡()?兔()?流()
4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
驯良：。
矫健：。
歇凉：。
蛰伏：。
警觉：。
锐利：。
错杂：。
勉强：。
梳理内容
梳理内容
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
1、本文的体裁是。课文主要从、和三个方面向读者介绍了松鼠的之处。课文通过生动形象的描述为我们展现了、、、的松鼠形象，表达了作者对松鼠的之情。
2、课文抓住松鼠、、的特点，采用的手法把松鼠写得活灵活现。
3、松鼠不仅，也很有趣，课
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