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六年级下册美术教案第12课看新闻画新闻丨苏少版
教学目标
知识与技能
1.学生能够了解新闻的基本要素,包括、、图片和来源等。
2.学生能够通过观察和分析新闻内容,提取关键信息,进行绘画创作。
3.学生能够运用绘画技巧,表达新闻的主题和情感。
过程与方法
1.学生能够通过观察和分析新闻内容,培养观察力和分析能力。
2.学生能够通过绘画创作,培养想象力和创造力。
3.学生能够通过分享和讨论,提高表达和沟通能力。
情感态度价值观
1.学生能够增强对新闻的关注和认识,培养社会责任感和公民意识。
2.学生能够通过绘画创作,表达自己的观点和情感,培养艺术修养和审美情趣。
教学内容
1.新闻的基本要素:、、图片和来源。
2.观察和分析新闻内容,提取关键信息。
3.绘画创作,表达新闻的主题和情感。
教学重点与难点
重点
1.新闻的基本要素和观察分析能力。
2.绘画创作和表达新闻主题和情感。
难点
1.提取关键信息和绘画创作。
2.表达新闻主题和情感。
教具与学具准备
1.新闻图片和报道。
2.绘画工具:铅笔、水彩笔、彩纸等。
3.白板和投影仪。
教学过程
第一阶段:导入
1.引入新闻的概念,让学生了解新闻的基本要素。
2.展示新闻图片和报道,引导学生观察和分析。
第二阶段:观察与分析
1.让学生分组,每组选择一个新闻内容进行观察和分析。
2.引导学生提取关键信息,进行讨论和分享。
第三阶段:绘画创作
1.让学生根据提取的关键信息,进行绘画创作。
2.引导学生运用绘画技巧,表达新闻的主题和情感。
第四阶段:展示与分享
1.让学生展示自己的绘画作品,并进行分享。
2.引导学生互相欣赏和评价,提高表达和沟通能力。
板书设计
1.新闻的基本要素:、、图片和来源。
2.观察与分析:提取关键信息。
3.绘画创作:表达新闻的主题和情感。
作业设计
1.让学生选择一个新闻内容,进行绘画创作。
2.要求学生运用绘画技巧,表达新闻的主题和情感。
课后反思
1.教师应反思教学内容的难易程度,是否适合学生的认知水平。
2.教师应反思教学方法的适用性,是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3.教师应反思学生的绘画作品,是否能够表达新闻的主题和情感。
教学过程详细补充
第一阶段:导入
1.生活联系:教师可以提出问题,如“同学们,你们平时喜欢看新闻吗?你们都是从哪里获取新闻信息的?”通过这种方式,将学生的日常生活与教学内容联系起来,增加学生的参与感。
2.新闻案例展示:教师展示一些具有代表性的新闻图片和报道,可以是国内外的重大事件,也可以是贴近学生生活的新闻。通过展示,让学生对新闻有一个直观的感受。
3.基本概念介绍:简要介绍新闻的基本要素,如、、图片和来源,为后续的观察和分析打下基础。
第二阶段:观察与分析
在观察与分析阶段,教师应引导学生深入理解新闻内容:
1.分组合作:将学生分成小组,每组选择一个新闻内容进行深入观察和分析。分组合作可以促进学生之间的交流和合作。
2.关键信息提取:教师应引导学生关注新闻的核心信息,如事件的主要内容、发生的时间、地点、涉及的人物等,并教授学生如何从新闻中提取这些关键信息。
3.讨论与分享:每组学生分享他们的观察和分析结果,其他学生可以提问或补充,教师在此过程中应给予适当的引导和点评。
第三阶段:绘画创作
在绘画创作阶段,教师应注重培养学生的创造力和表达能力:
1.创作指导:教师可以提供一些绘画技巧的指导,如如何构图、如何运用色彩来表达情感等。
2.主题明确:学生应根据所提取的关键信息,确定绘画的主题,确保作品能够传达新闻的核心内容。
3.情感表达:鼓励学生在作品中融入自己的情感和观点,使作品更具表现力。
第四阶段:展示与分享
在展示与分享阶段,教师应注重培养学生的表达和沟通能力:
1.作品展示:每组学生展示他们的绘画作品,并简要介绍创作思路和表达的主题。
2.互相评价:鼓励学生之间相互欣赏和评价,教师应引导学生从多个角度评价作品,如创意、技巧、主题表达等。
教学过程实施的注意事项
1.学生主体性:在整个教学过程中,教师应充分尊重学生的主体性,鼓励他们主动参与和探索。
2.差异化教学:考虑到学生的个体差异,教师应提供不同难度的新闻素材,以及不同程度的绘画技巧指导。
3.情感教育:在分析新闻和绘画创作过程中,教师应引导学生关注社会问题,培养学生的同情心和责任感。
4.评价方式:教师应采用多元化的评价方式,不仅评价学生的绘画作品,还应评价他们的观察、分析、合作和表达能力。
教学过程实施的进一步细化
第一阶段:导入
1.多媒体展示:使用多媒体工具展示新闻视频或图片,让学生对新闻产生直观感受。例如,展示最近发生的重大新闻事件的照片或视频片段,让学
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