四年级下册美术教案-第17课 字的联想｜苏少版.docx

四年级下册美术教案第17课字的联想｜苏少版

教学目标

1.知识与技能：使学生了解“字”的联想含义，通过观察、分析、创作，学会运用美术元素和形式表达自己的思想和情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。

教学内容

1.字的认识：介绍“字”的起源、演变和构造，使学生了解字的文化内涵。

2.字的联想：引导学生观察不同的字，激发学生的想象力，将字与生活、情感、故事等联系起来。

3.字的创作：指导学生运用美术元素和形式，创作具有个人特色的字的作品。

教学重点与难点

1.重点：使学生掌握字的联想方法和创作技巧，能独立完成一幅具有创意的字的作品。

2.难点：如何引导学生将字与生活、情感、故事等联系起来，创作出具有深度的作品。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示不同的字，引导学生观察并分享字的含义和特点。

2.新课讲解：介绍字的起源、演变和构造，讲解字的联想方法和创作技巧。

3.实践操作：学生分组讨论，每组选择一个字进行联想和创作，教师巡回指导。

4.作品展示：每组展示自己的作品，其他学生评价并给出建议。

板书设计

1.字的联想

2.重点内容：字的起源、演变和构造，字的联想方法和创作技巧。

3.示例：展示几个具有创意的字的作品。

作业设计

1.个人作业：学生独立完成一幅具有创意的字的作品。

2.小组作业：每组选择一个字，共同创作一幅大型的字的作品。

课后反思

1.教学效果：学生对字的联想和创作兴趣浓厚，能独立完成作品。

2.改进措施：增加课堂讨论时间，让学生有更多的机会分享自己的想法和作品。

3.后续课程：继续探索字的联想和创作，尝试不同的美术元素和形式。

本教案旨在通过丰富的教学内容和严谨的用词，帮助学生掌握字的联想和创作技巧，提高他们的观察力、想象力和创造力。通过教学过程的实践操作和作品展示，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。课后反思将帮助教师了解教学效果，为后续课程提供改进措施。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入

情境创设：利用多媒体展示生活中常见的字，如路牌、商标、书籍封面等，让学生意识到字在生活中的广泛应用和重要性。

问题引导：提出问题，如“你们在生活中见过哪些有趣的字？”“字能给你带来什么联想？”等，激发学生的好奇心和思考。

分享环节：邀请学生分享他们对特定字的看法和联想，培养他们的表达能力和倾听他人意见的习惯。

2.新课讲解

字的历史：通过故事或时间线的方式，介绍字从甲骨文到现代字体的演变，让学生了解字的历史文化背景。

字的结构：分析字的基本构造，如笔画、部首、结构等，让学生理解字的形成和美感。

联想方法：提供不同的联想方法，如形状联想、意义联想、声音联想等，引导学生如何将字与不同的事物联系起来。

3.实践操作

分组合作：学生分成小组，每组选择一个字进行联想和创作，促进合作学习和交流。

创作指导：教师巡回指导，提供技术支持和创意建议，帮助学生克服创作中的难点。

创作工具：提供多样的创作工具和材料，如彩纸、画笔、剪刀等，鼓励学生尝试不同的表现手法。

4.作品展示

展示规则：制定展示规则，如每组有统一的展示时间，其他学生需认真观看并给予反馈。

评价标准：明确评价标准，如创意性、美观性、技巧性等，让学生了解如何评价自己和他人作品。

互相学习：鼓励学生从他人的作品中学习，吸收不同的创意和技巧，提高自己的创作能力。

教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调优点，提出改进建议，鼓励学生继续探索和创作。

反思环节：引导学生反思自己的学习过程，如他们是如何克服困难的，他们对自己的作品满意吗，他们下次会怎样改进等。

教学过程详细补充和说明（续）

6.实践操作（续）

个性化指导：在学生创作过程中，教师应关注每个学生的个性化和差异化需求，提供针对性的指导。例如，对于想象力丰富的学生，鼓励他们大胆尝试；对于技巧稍逊的学生，则提供更多的技术支持。

创意激发：通过提问、提示或展示相关艺术作品，激发学生的创意思维。例如，询问学生某个字让他们联想到什么场景，或者展示如何通过字的形状创造出新的图形。

安全规范：在创作过程中，强调使用剪刀、胶水等工具的安全规范，确保学生在安全的环境中创作。

7.作品展示（续）

多元化评价：鼓励学生从多个角度评价作品，如创意、技巧、色彩搭配、整体效果等。这样不仅能够提高学生的审美能力，还能