三年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater. 外研版（三起）.docxVIP

三年级下册英语教案Module10Unit2She’sgotanorangesweater.外研版（三起）

教学内容

本课为外研版三年级下册英语第10模块第2单元，主要围绕“描述人物穿着”这一主题展开。教学内容包括学习如何用英语描述人物穿着，如颜色、款式等。主要句型为Shesgotanorangesweater，同时学习一些基础的颜色词汇和衣物词汇。

教学目标

1.能听懂、会说、会读本课的主要句型Shesgotanorangesweater，并能替换其中的颜色和衣物词汇。

2.能用英语简单描述人物的穿着，如颜色、款式等。

3.培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的英语听说能力。

教学难点

1.颜色词汇和衣物词汇的记忆和应用。

2.句型Shesgotanorangesweater的构成和应用。

教具学具准备

1.课本、教学光盘、PPT课件。

2.彩色衣物图片、人物卡片。

3.彩色笔、画纸。

教学过程

1.导入

??利用PPT展示不同颜色和款式的衣物图片，引导学生说出它们的英文名称。

2.新课展示

??通过教学光盘，展示本课的主要句型Shesgotanorangesweater，并引导学生模仿跟读。

??利用人物卡片，让学生用句型描述卡片上人物的穿着。

3.课堂练习

??分组进行角色扮演，让学生用所学句型描述彼此的穿着。

??利用PPT展示不同颜色和款式的衣物，让学生用所学句型进行描述。

4.巩固提高

??让学生用所学句型编写一段对话，描述人物的穿着。

??进行“你说我猜”的游戏，一名学生描述人物的穿着，其他学生猜测。

5.课堂小结

??回顾本课所学内容，检查学生对颜色词汇和衣物词汇的掌握情况。

板书设计

1.主要句型：Shesgotanorangesweater.

2.颜色词汇：orange,red,yellow,green,blue,black,white.

3.衣物词汇：sweater,shirt,dress,pants,shoes.

作业设计

1.抄写并背诵本课所学句型和词汇。

2.用所学句型编写一段对话，描述人物的穿着。

3.听教学光盘，跟读课文。

课后反思

本节课通过展示衣物图片、教学光盘、人物卡片等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。在课堂练习环节，学生能够积极参与，用所学句型描述人物的穿着。但在教学过程中，发现部分学生对颜色词汇和衣物词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

教学难点

1.颜色词汇和衣物词汇的记忆和应用。

2.句型Shesgotanorangesweater的构成和应用。

颜色词汇和衣物词汇的记忆和应用是本节课的重点和难点。学生在学习英语的初级阶段，对词汇的掌握程度直接影响到他们的表达能力和交际能力。因此，如何有效地帮助学生记忆和应用颜色词汇和衣物词汇，是教学过程中的关键。

1.利用实物和图片：在教学过程中，可以展示不同颜色和款式的衣物实物或图片，让学生直观地感受和理解词汇的含义。例如，展示一件红色的衬衫，让学生说出它的英文名称“redshirt”。

2.制作单词卡片：让学生制作颜色词汇和衣物词汇的单词卡片，正面写上单词，背面写上对应的图片或中文翻译。学生可以通过翻看单词卡片来记忆词汇，增强记忆效果。

3.游戏化教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和应用颜色词汇和衣物词汇。例如，可以设计一个“你说我猜”的游戏，一名学生描述人物的穿着，其他学生猜测。这样既能锻炼学生的表达能力，又能加深他们对词汇的记忆。

4.创设情境：通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和应用颜色词汇和衣物词汇。例如，可以让学生模拟购物场景，用英语描述他们想购买的衣物的颜色和款式。

5.利用歌曲和儿歌：选择一些与颜色和衣物相关的歌曲和儿歌，让学生在唱唱跳跳中学习和记忆词汇。例如，可以选择一首关于颜色的儿歌，让学生一边唱一边做动作，提高学习的趣味性。

6.定期复习和检测：在教学过程中，定期对颜色词汇和衣物词汇进行复习和检测，帮助学生巩固记忆。可以设计一些小测试，让学生在测试中检验自己的学习成果。

多感官学习

利用多媒体资源：通过视频、动画等形式展示颜色和衣物的搭配，让学生在视觉和听觉上同时接收信息，增强记忆。

实物触摸：提供不同颜色和材质的衣物样品，让学生在触摸中感受不同，加深对词汇的理解和记忆。

互动式学习

分组合作：让学生分组进行颜色和衣物词汇的接龙游戏，每个学生轮流说出一个词汇，不允许重复，这样可以激发学生的参与度和记忆能力。

角色扮演：设计小剧本，让学生扮演不同的角色，如服装店店员和顾客，进行英语对话，使用颜色