四年级下册英语-教案-Module 2 Unit 2 Its very old∣外研版（三起）.docx

四年级下册英语教案Module2Unit2Itsveryold|外研版（三起）

教学内容

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确理解和运用描述物品新旧程度的形容词，如old,new，并能用Itsveryold/new句型进行表达。

2.过程与方法：通过听力练习、角色扮演和小组讨论，提高学生的英语听说能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学难点

1.形容词的准确运用，特别是very的强调用法。

2.句型Itsveryold/new的构造和运用。

3.听力材料中细节信息的捕捉和理解。

教具学具准备

1.录音机或电脑，用于播放听力材料。

2.教学PPT，包含本节课的重点词汇和句型。

3.图片卡片，用于辅助教学和练习。

4.学生练习册和笔记本。

教学过程

1.课堂导入：通过展示一些新旧物品的图片，引导学生用中文描述它们，然后引入本节课的主题。

2.听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，以检验他们对材料内容的理解。

3.词汇和句型教学：通过PPT展示和讲解重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。

4.角色扮演：学生分组，每组选择一些物品进行角色扮演，用所学句型描述物品的新旧程度。

5.小组讨论：每组讨论如何在生活中运用本节课所学内容，然后进行分享。

板书设计

中心：本节课的主题Itsveryold/new

左侧：重点词汇列表（old,new,very,and,thisis,my）

右侧：句型示例和构造说明

作业设计

1.听力练习：完成练习册上的听力练习题。

2.写作练习：用所学句型写一段关于自己家中物品的描述。

3.口语练习：与家长或朋友用英语描述一些物品的新旧程度。

课后反思

本节课后，教师应反思教学内容是否适当，教学方法是否有效，以及学生的参与度和理解程度。针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。同时，教师也应关注学生的学习兴趣和情感态度，创造积极的学习氛围。

教学难点的详细补充和说明

1.形容词的准确运用：形容词是描述名词特征的重要词汇，但在实际运用中，学生往往难以准确选择和运用形容词。在本节课中，old和new是两个核心形容词，教师需要通过丰富的例句和实际情境，帮助学生理解和区分这两个词的含义和用法。例如，可以通过展示新旧不同的物品图片，让学生直观地感受和描述这些物品，从而加深对形容词的理解。

2.very的强调用法：在英语中，very是一个常用的程度副词，用来强调形容词或副词的程度。对于学生来说，理解并正确使用very是一个挑战。教师可以通过对比使用very和不使用very的句子，让学生感受其强调作用。例如，比较Itsold和Itsveryold的区别，让学生明白very在这里的作用是加强语气，表达更高的程度。

3.听力材料中细节信息的捕捉和理解：听力理解能力是英语学习的重要组成部分，但也是学生普遍感到困难的部分。在本节课中，教师可以通过逐步增加听力材料的难度和复杂度，帮助学生逐步提高听力理解能力。例如，可以先从简单的句子开始，逐步过渡到对话和短文。同时，教师还可以教授一些听力技巧，如预测、关键词定位等，帮助学生更有效地捕捉和理解听力材料中的细节信息。

4.句型Itsveryold/new的构造和运用：句型是英语表达的框架，掌握句型对于学生来说至关重要。在本节课中，教师需要详细解释句型Itsveryold/new的结构和用法，并通过大量的练习，帮助学生熟练掌握这个句型。例如，可以设计一些替换练习，让学生用不同的名词替换句型中的物品名称，以加深对句型的理解。

教学难点的解决策略

1.直观教学法：通过展示实物、图片或视频等直观材料，帮助学生更好地理解和记忆形容词的含义和用法。

2.情境教学法：创造真实的语言使用情境，让学生在实际的交流中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.循序渐进法：在听力训练中，从简单到复杂，逐步增加难度，帮助学生逐步提高听力理解能力。

4.重复练习法：通过大量的重复练习，帮助学生巩固所学知识，形成长期记忆。

5.反馈与纠正法：在学生练习过程中，及时给予反馈和纠正，帮助学生改正错误，提高学习效果。

教学难点的深入解析与解决策略

1.形容词的准确运用

深入解析：形容词的使用不仅涉及词汇的选择，还包括对语境的理解。在本节课中，学生需要学会如何根据物品的实际状态选择合适的形容词（old或new）。学生还需要理解形容词在句子中的位置和用法，以及如何与其他词汇搭配。

情景模拟：通过模拟购物、描述个人物品等情景，让学生在实际语境中使用形容词。

对比练习：设计练习，让学生对比不同形容词的用法，如比较old和new在不同句