三年级下册美术教案-第20课 小泥人｜苏少版 .docxVIP

三年级下册美术教案第20课小泥人｜苏少版

教学目标

知识与技能

1.学生能够了解并掌握泥塑的基本技巧，如揉、捏、搓、压等。

2.学生能够运用所学的技巧创作出具有个人特色的小泥人作品。

3.学生能够理解并表达小泥人的情感和故事。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。

2.学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观

1.学生通过创作小泥人，培养对美术的热爱和兴趣。

2.学生通过分享和展示作品，增强自信心和成就感。

教学内容

1.引导学生了解泥塑的基本技巧和创作方法。

2.引导学生观察和讨论小泥人的特点和情感表达。

3.引导学生进行小泥人的创作和展示。

教学重点与难点

教学重点

1.泥塑的基本技巧：揉、捏、搓、压等。

2.小泥人的创作和情感表达。

教学难点

1.技巧的掌握和运用。

2.情感的表达和故事的构思。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频等。

教学过程

1.导入：通过图片或视频展示小泥人的作品，激发学生的兴趣。

2.新课：讲解泥塑的基本技巧和小泥人的创作方法。

3.实践：学生进行小泥人的创作，教师进行指导和辅导。

4.展示：学生展示自己的作品，进行分享和讨论。

板书设计

1.小泥人

2.提纲：

泥塑的基本技巧

小泥人的创作方法

情感的表达和故事的构思

作业设计

1.创作一个小泥人，要求运用所学的技巧和表达情感。

2.写一篇关于小泥人的故事，要求有情节和角色。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足和需要改进的地方。

2.教师应反思学生的学习情况和作品的完成情况，为下一节课做好准备。

此教案旨在引导和帮助学生了解和掌握泥塑的基本技巧，培养他们的观察力、表达力和创造力，以及提高他们的团队协作能力和沟通能力。同时，通过创作小泥人，学生能够培养对美术的热爱和兴趣，增强自信心和成就感。

教学过程

1.导入

情境创设：通过展示精美的泥塑作品图片或播放有趣的泥塑制作视频，吸引学生的注意力，激发他们对泥塑的兴趣。

问题引导：提出问题，如“你们见过泥塑吗？”“泥塑可以做成哪些东西？”让学生思考并分享自己的看法。

2.新课

技巧讲解：详细介绍泥塑的基本技巧，如揉、捏、搓、压等，并通过实物演示或视频教程让学生直观地了解每个步骤。

创作方法：讲解小泥人的创作流程，包括构思、设计草图、选择合适的泥土和工具、制作过程等。

情感表达：引导学生思考如何通过小泥人的姿态、表情、动作等来表现不同的情感和故事。

3.实践

分组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题或故事，进行小泥人的合作创作。

个别指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供个性化的帮助和反馈，确保每个学生都能掌握基本技巧。

创意鼓励：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的小泥人作品。

4.展示

作品展示：每组将完成的小泥人作品展示给全班同学，并分享创作过程中的经验和感受。

交流讨论：学生之间相互评价作品，讨论各自喜欢的部分和不满意的地方，提出改进意见。

情感升华：引导学生思考泥塑创作的意义，如何通过艺术表达自己的情感和故事。

教学过程详细说明

导入部分

新课部分

新课部分是教学过程的核心，教师需要详细讲解泥塑的基本技巧和创作方法。对于泥塑技巧的讲解，教师可以通过实物演示或视频教程来让学生更加直观地理解每个步骤。例如，教师可以现场演示如何揉泥土、捏制基本形状、搓细小部件等，并解释每个步骤的注意事项。

在创作方法的讲解中，教师需要引导学生了解从构思到成品的全过程。这包括如何根据主题或故事构思作品、如何设计草图、如何选择合适的泥土和工具、以及如何进行制作。教师可以通过案例分析或学生作品展示来帮助学生更好地理解这些步骤。

教师还需要引导学生思考如何通过小泥人的姿态、表情、动作等来表现不同的情感和故事。这可以通过讨论和分析一些经典的泥塑作品来实现，让学生了解艺术家是如何通过作品传达情感和故事的。

实践部分

实践部分是让学生将所学知识应用到实际操作中的环节。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组选择一个主题或故事进行小泥人的合作创作。这样的分组合作可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在学生制作过程中，教师需要巡回指导，提供个性化的帮助和反馈。这可以帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，并确保每个学生都能掌握基本技巧。同时，教师还应该鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的小泥人作品。

展示部分

展示部分是让学生展示自己的作品，并与其他同学分享创作过程中的经验和感受。在这个环节中，每组将完成的小泥人作品展示给全班同学，并分享创作过程中的经验和感受。这样的展示和分享可以增强学生的表达能力和自信心。

在展示之后，学生之间可以进行相互评