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三年级下册英语教案-Lesson7Canyoumakecakes科普版(三起)
教学内容
本课教学内容为科普版(三起)三年级下册英语第七课《Canyoumakecakes》。课程主要围绕询问和回答能否做某事展开,通过学习本课,学生将能够掌握基本的询问和回答能力,以及相关食物名词的表达。
教学目标
1.让学生掌握询问和回答能否做某事的基本句型“Canyoumake?”和“Yes,Ican”/“No,Ican’t”。
2.帮助学生熟悉并运用相关食物名词,如“cakes”、“breads”等。
3.培养学生的听说能力和日常交际能力。
教学难点
1.正确运用“Canyoumake?”句型进行询问。
2.准确回答“Yes,Ican”或“No,Ican’t”。
3.记忆并运用相关食物名词。
教具学具准备
1.课文挂图
2.词汇卡片
3.录音机及教学录音带
4.黑板和粉笔
教学过程
1.热身活动:播放与本课相关的英语歌曲,让学生跟随音乐唱跳,营造轻松愉快的学习氛围。
2.新课导入:展示课文挂图,引导学生观察并猜测图片内容,激发学生的好奇心和求知欲。
3.词汇学习:利用词汇卡片教授新单词,如“cakes”、“breads”等,并通过游戏等方式帮助学生记忆。
4.句型学习:通过示例和角色扮演等方式,教授“Canyoumake?”句型及其回答方式,让学生在实际情境中运用。
5.听力练习:播放教学录音带,让学生听懂并跟读课文内容,提高听力理解能力。
6.课堂活动:组织学生进行小组活动,模拟真实场景进行对话练习,培养学生的交际能力。
板书设计
1.课程Lesson7Canyoumakecakes
2.重点词汇:cakes、breads等
3.句型:Canyoumake?、Yes,Ican、No,Ican’t
作业设计
1.抄写并熟记本课重点词汇和句型。
2.根据实际情况,用所学句型编写一段对话,并进行角色扮演。
3.听录音并跟读课文内容,提高发音准确性。
课后反思
本节课通过生动有趣的教学方式,让学生掌握了询问和回答能否做某事的基本句型“Canyoumake?”和“Yes,Ican”/“No,Ican’t”,以及相关食物名词的表达。在教学过程中,注重学生的参与和实践,通过多种教学活动激发学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中,可以进一步加强对学生的个别辅导,提高他们的英语运用能力。
重点细节:教学过程
1.热身活动
热身活动不仅仅是让学生活动身体,更重要的是通过轻松愉快的方式让学生进入英语学习的状态。教师可以选择一首与本课主题相关的英语歌曲,如《Canyoumakecakes?》。在播放歌曲的同时,教师可以设计一些简单的动作,让学生边唱边跳。这样的活动可以有效地吸引学生的注意力,激发他们对英语学习的兴趣。
2.新课导入
3.词汇学习
词汇是英语学习的基础,因此词汇学习环节至关重要。教师可以利用词汇卡片教授新单词,如“cakes”、“breads”等。在教授单词时,教师可以通过图片、实物或动作等方式帮助学生理解和记忆单词。例如,教师可以展示蛋糕的图片,并引导学生跟读“cakes”。教师还可以设计一些游戏,如“WordMemoryGame”,让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。
4.句型学习
句型学习是英语教学的核心环节,它关系到学生能否在实际情境中运用所学知识。在本课中,教师需要教授“Canyoumake?”句型及其回答方式。教师可以通过示例和角色扮演等方式,让学生在实际情境中运用句型。例如,教师可以设计一个“CookingShow”的角色扮演活动,让学生扮演厨师,并用所学句型进行对话。
5.听力练习
听力是英语学习的四大技能之一,因此听力练习环节不容忽视。教师可以播放教学录音带,让学生听懂并跟读课文内容。在播放录音时,教师可以设计一些问题,让学生带着问题去听。例如,教师可以提问:“Whocanmakecakes?”、“Whatcantheymake?”。这样的问题可以引导学生关注听力材料的关键信息,提高听力理解能力。
6.课堂活动
课堂活动是让学生在实际情境中运用所学知识的重要环节。在本课中,教师可以组织学生进行小组活动,模拟真实场景进行对话练习。例如,教师可以设计一个“MarketSurvey”的活动,让学生分组去调查同学们会做哪些食物。这样的活动可以培养学生的交际能力和团队合作能力。
8.板书设计
板书设计是教学中不可忽视的一环,它能够帮助学生梳理和记忆重点知识。在本课中,板书设计应简洁明了,突出重点。教师可以在黑板上列出本课的主要句型和关键词汇,如:
句型:Canyoum
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