六年级上册英语教案-Unit4 Then and now ( 第三课时)译林版（三起）.docxVIP

六年级上册英语教案Unit4Thenandnow(第三课时)译林版（三起）

教学目标

1.学生能够理解并运用一般过去时和现在时描述过去和现在的状态或行为。

2.学生能够听懂并准确朗读课文中的对话和故事。

3.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的过去和现在的对比描述。

4.学生能够通过图片、故事等情境，提高英语学习的兴趣和积极性。

教学内容

1.词汇：yesterday,lastweek,twoweeksago,now,often,sometimes等时间状语。

2.句型：Whatdidyoudo?I

3.语法：一般过去时和现在时的运用。

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确运用一般过去时和现在时描述过去和现在的状态或行为。

2.教学难点：学生能够准确理解并运用时间状语，如yesterday,lastweek等，进行过去和现在的对比描述。

教具与学具准备

1.教师准备：PPT、图片、故事书、录音机等。

2.学生准备：英语课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程

1.引入：教师通过图片或故事，引导学生回顾过去和现在的状态或行为，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过PPT展示本课的主要词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学词汇和句型进行描述。

4.小组活动：学生分组，每组选择一个过去和现在的主题，进行小组讨论，并展示给全班同学。

板书设计

1.主要词汇：yesterday,lastweek,twoweeksago,now,often,sometimes等。

2.主要句型：Whatdidyoudo?I

作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.写一篇关于自己过去和现在的对比描述的小作文。

课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生进行有效的学习。

教学过程

1.引入

引入阶段是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示与学生生活相关的图片或讲述一个简短的故事来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示一张自己小时候和现在的照片，让学生观察并猜测变化，然后引导学生用英语描述这些变化，如ThenIwasachild,butnowIamanadult.这样的活动不仅能够吸引学生的注意力，还能够自然地引出本课的主题Thenandnow。

2.新课导入

新课导入阶段，教师应通过PPT展示本课的主要词汇和句型，并引导学生跟读和模仿。教师可以设计一些简单的练习，如填空、匹配或选择，帮助学生巩固新学的词汇和句型。例如，教师可以设计一个时间线的活动，让学生按照时间顺序排列过去和现在的活动图片，并用所学句型描述每个活动，如Lastweek,Iwenttothepark.和Now,Iamstudyingathome.

3.练习

在练习阶段，教师应设计一些有针对性的练习题，让学生运用所学词汇和句型进行描述。这些练习可以包括听、说、读、写各个方面，以全面提高学生的英语能力。例如，教师可以设计一个听力练习，让学生听一段关于某人过去和现在生活的描述，然后回答问题。或者，教师可以设计一个口语练习，让学生两人一组，互相询问对方过去和现在的生活，并给出回答。

4.小组活动

小组活动是培养学生合作能力和英语口语表达能力的重要环节。在这个阶段，学生可以分组，每组选择一个过去和现在的主题，进行小组讨论，并展示给全班同学。例如，每组可以选择一个历史事件或科技发展，然后讨论这个事件或科技在过去和现在的影响，并用英语进行展示。这样的活动不仅能够提高学生的英语能力，还能够增强他们对历史和科技的兴趣。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。教师可以在黑板上列出本节课的主要词汇和句型，并在旁边标注一些关键词或提示语。例如，教师可以在黑板上写下Thenandnow，并在下面列出yesterday,lastweek,twoweeksago,now,often,sometimes等时间状语，以及Whatdidyoudo?I等句型。

作业设计

作业设计应具有针对性和实用性，以帮助学生巩固本节课所学内容。教师可以设计一些练习题，如填空、匹配或选择，让学生运用所学词汇和句型进行描述。教师还可以设计一些写作任务，如写一篇关于自己过去和现在的对比描述的小作文，以提高学生的写作能力。

课后反思

课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应关注学生的学习情况，及时调整教学