四年级上册美术教学设计-第18课 适合纹样｜苏少版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

知识与技能：让学生了解适合纹样的概念，学会运用重复、对称、对比等设计手法创作出具有美化效果的纹样图案。

过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对图案设计的兴趣，提高学生在生活中发现美、创造美的能力。

二、教学内容

本课的主要内容是学习适合纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等，并通过实践创作出具有美化效果的纹样图案。

三、教学重点与难点

重点：让学生掌握适合纹样的设计方法，并能运用到实际创作中。

难点：如何引导学生创新设计出具有独特美感的纹样图案。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔等。

学具：学生自带的绘画工具。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示一些生活中的图案设计，如衣物、家具、包装等，引导学生关注生活中的图案设计，激发学生对美术的兴趣。

2.新课讲解

教师讲解适合纹样的概念，并通过图片展示让学生了解适合纹样的设计方法，如重复、对称、对比等。

3.实践环节

教师引导学生进行实践创作，鼓励学生发挥创新精神，运用所学的设计手法创作出具有美化效果的纹样图案。

4.展示与评价

教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容，如适合纹样的设计方法：重复、对称、对比等。

七、作业设计

作业要求学生运用所学的设计手法，自主创新设计一个具有美化效果的纹样图案，并写一篇短文，描述自己的设计思路和创作过程。

八、课后反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养具有美术潜力的学生。

重点关注细节：教学过程

教学过程是教学设计中最为重要的部分，因为它直接关系到学生的学习效果。在上述教学过程中，虽然已经包含了导入、新课讲解、实践环节、展示与评价等环节，但是具体的教学活动安排较为简单，需要进一步细化和补充。

一、导入新课

在导入新课时，教师可以通过向学生展示一些生活中的图案设计，如衣物、家具、包装等，引导学生关注生活中的图案设计，激发学生对美术的兴趣。教师还可以向学生提出问题，如“你们在生活中都见过哪些图案设计？它们有哪些共同特点？”让学生积极思考，参与到课堂中来。

二、新课讲解

在新课讲解环节，教师需要详细讲解适合纹样的概念，并通过图片展示让学生了解适合纹样的设计方法，如重复、对称、对比等。在讲解过程中，教师可以结合具体的案例进行分析，以便学生更好地理解和掌握。教师还可以向学生介绍一些著名的图案设计师和他们的作品，以拓宽学生的视野。

三、实践环节

实践环节是学生将所学知识运用到实际创作中的环节，是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，教师需要给予学生足够的自由度，让他们自主创新设计一个具有美化效果的纹样图案。同时，教师还需要关注学生的创作过程，及时给予他们指导和鼓励，帮助他们克服创作中的困难。

四、展示与评价

展示与评价环节是对学生作品进行评价和反馈的环节。在这个环节中，教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。在评价过程中，教师需要注重学生的创作过程和创作思路，而不仅仅是作品本身。教师还可以引导学生进行自我评价，让他们认识到自己的优点和不足，从而不断提高自己的创作水平。

五、实践环节的深入指导

实践环节是学生将所学知识运用到实际创作中的重要环节，为了确保学生能够充分理解和运用适合纹样的设计方法，教师需要提供深入的指导。

1.设计启发：教师可以提供一些简单的纹样模板，让学生观察和分析这些模板的特点，引导学生思考如何将这些特点融入到自己的设计中。同时，教师可以鼓励学生从自然、文化、艺术等多个领域寻找灵感，激发他们的创造力。

2.设计步骤：教师应该明确指出设计纹样的基本步骤，如确定设计主题、选择设计元素、布局纹样、调整纹样大小和位置、添加细节等。通过这些步骤，学生可以有条不紊地进行创作，避免在设计过程中感到迷茫。

3.技术指导：在学生实际绘画过程中，教师应提供必要的绘画技巧指导，如如何使用彩笔、马克笔、水粉等材料，如何处理颜色的过渡和对比，以及如何保持画面的整洁和美观。

4.创意引导：教师应该鼓励学生发挥个性化的创意，引导学生尝试不同的设计风格和表现手法。例如，可以尝试抽象、具象、装饰等不同的纹样风格，也可以运用对称、重复、对比等不同的设计手法。

5.反馈与改进：在学生完成设计后，教师应及时提供反馈，指出设计中的亮点和需要改进的地方。反馈应该具体、建设性，有助于学生理解自己的作品，并激发他们进行下一步的创作。

六、展示与评价的多样性和深度

展示与评价环