以兴趣特长为抓手，让孩子在社团活动中放飞梦想 论文.docxVIP

以兴趣特长为抓手，让孩子在社团活动中放飞梦想

摘要：依法保障适龄儿童和少年接受义务教育的权利，精准实施控辍保学措施，巩固提升控辍保学成果，全面提高义务教育保障水平，是当前基础教育一线工作人员的一大难题。北宋哲学家张载曾云：“人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。”我想说，学生若无兴趣，心就不会在学校，那将很容易形成学生辍学。要想学生劝得回、留得住、学得好，我尝试着在教育教学中以兴趣特长为抓手，让孩子在社团活动中抓住每一次成功的感觉，放飞梦想。

关键字：控辍保学社团活动因材施教强化意识追逐梦想

俗话说兴趣是最好的老师，没有了兴趣，再简单的事情也会变得令人痛苦，可见兴趣的重要性，而我们的学生定会有自己喜欢做的事情。如果我们能利用好校园文化的重要载体——学生社团，根据学生的兴趣特长，因材施教，帮助学生构建多元化的、丰富多彩的校园生活，学生又怎会舍得离开学校呢。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，则更是他们在其它地方不可能获得的精神财富。

一、因材施教，让校园生活多元化，培育新时代中学生德智体全面发展

以学生兴趣特长为抓手，因材施教，将学生校园生活进行重组，让他们都能参与到学校的各种社团，如楹联社团、体育社区、计算机社团、游戏社团、文化艺术社团、美术社团、魔方社团、志愿者社团等。让孩子亲自参与公益活动，如参加无偿献血、走进养老院、我是交通安全小助手、我是网络安全小卫士等为社会作正能量宣传，为建设新时代社会作贡献。学生在社团活动中不断提高思想觉悟，逐步树立科学的世界观和人生观，树立为人民服务的思想意识。引导学生将个人的近期目标和长远规划有机的统一起来，将有自己的远大理想化为实际行动，让孩子扎根于校园，成长在社团。

二、强化意识，让学生更具有法治意识、纪律意识、集体意识和责任意识

社团活动集知识性、趣味性、纪律性、法治性于一体的活动，适合青少年身心发展特点，这本身也体现着游戏规则。学生在社团活动的引领下，有利于形成向心力、凝聚力，在社团内形成了团结互助、平等友爱、共同遵守规则、共同前进的人际关系，潜移默化地使集体主义观念得以增强。社团的荣辱与每位成员休戚相关，人人希望社团发展壮大，人人都关心社团的各项事物，因而逐步培育了每个成员的责任意识。?

三、陶冶情操，让学生的身心健康得以健全发展

心理学专家指出，个性指个人稳定的心理品质，包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。个性倾向性包括人的需要、动机、兴趣、信念等，决定着人对现实的态度、趋向和选择；个性心理特征包括人的能力、气质和性格，决定着人的行为方式上的个人特征。每个学生的需要、动机、兴趣、信念等，是不同的，所以个性发展也是不同的，更需要因材施教。

学生在社团活动中，不仅学到了知识，锻炼了才能，掌握了本领，还在不知不觉中陶冶了情操。在共同的爱好、共同的特长、共同的策划、研究与实践中，共同享受着成功的乐趣、失败的痛楚，同伴间有着共同的喜怒哀乐痛，共同的酸甜苦辣咸，因此，所结下的友谊也最为真挚。同样，让学生参与社团可以接触社会、了解社会、融入社会，克服“书生气十足”、看问题天真幼稚的作风，使自己思想意识接近社会现实。比如，学生志愿者在养老院服务老人的过程中，也是互动的，不少老人，有的是退休老师，有的是抗战老战士，他们也会教育学生一定要好好读书，考上大学，感恩父母，报效国家。?

四、落地生根，让孩子们喜欢学习、喜欢老师、喜欢同学、喜欢校园

社团活动的每一个精彩的瞬间，每一处生活的细节，都可能激发学生儿时的梦想，因势利导，让他们在活动中体验成功的感觉；获得身边人的认可的，尝到成功的喜悦，摆脱自己的不自信，从而留念校园、留念老师、留念同学，班级自然而然地就留住了学生，学校也水到渠成地巩固了控辍保学工作成果，让未成年人保护真正做到了落地生根。

五、追逐梦想，激发潜能，将不可能变为可能??

青少年学生中蕴含着巨大的创新潜能，他们根据自己的兴趣爱好，参加到学科类社团组织，将具有发明创造潜质的人相聚在一起，共同进行实践、研究、创造。让社团组织真正成为青少年学生开发潜质，展示自我的舞台。在量的不断积累下，争取质的突变，引导孩子们大胆地对自已未来作长期规划，将梦想由不可能变为可能。

总之，我们始终要相信“人之初、性本善”，相信学生未来可期。只要有时间去沉淀，他们必将放飞自己的梦想，他们的心灵也必然会得到净化，成为一名优秀的中学生。

参考文献：

1.给教师的建议（全一册）教育科学出版社编著：苏霍姆林斯基著

2.阳光心态加油站江苏凤凰出版社编著：张昕李岚

3.《关于进一步健全义务教育控辍保学长效机制的实施意见》的通知