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用爱拨动用心守护

摘要：陶行知先生以“爱满天下”的博大胸怀，以“捧着一颗心来，不带走半根草去”的献身精神，把自己的满腔爱心都给了每一位学生，一个“爱”字贯穿了他一生的教育思想。无论过去还是现在，教师只有心中充满爱，才能真正做到用心用爱去对待学生。

关键词：爱满天下；用心用爱；奉献

“爱满天下”是我国现代人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一，它是对历史上第一位职业教育家孔子提出的“有教无类”主张的继承与发展。教育的核心是热爱学生，热爱学生是师德中最为重要的一点，“捧着一颗心来，不带走半根草去”可以说是陶行知先生“爱满天下”教育思想的具体表现，爱的教育是人类教育的基本原则和方法，陶行知先生的“爱满天下”，恰恰是把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育教学中起着重要的作用，在当今社会教育的大环境下，如何用心用爱去对待学生？本人认为有以下几点：

一、平等友好地对待学生

平等友好地对待学生是时代的需要、也是社会进步的表现，学生良好个性的发展需要教师平等地对待他们，因此教师考察学生应从多方面，多角度考虑。在学校的各个教育教学环节都要体现平等地对待每位学生，教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优还是劣，都应一视同仁，待之以爱，要一碗水端平，始终坚持平等对待的原则。在课堂提问中，教师应该把回答问题的机会均衡地分配给每一位学生，让那些成绩较差的学生感到教师并没有放弃他们，仍对他们寄予很大的期望，从而促使他们更加努力地学习。还有教师在课后交流和家访的问题上，被访的对象也应均衡，交流和家访的方式一定要公开、透明。平等友好地对待学生教师要看到每一位学生身上的优点和缺点，不要厚此薄彼，要在每个教育教学环节中给他们平等的机会。教师还要学会欣赏每个学生不同的个性，善于发现每个学生的每一点进步与成功，并为他们进步与成功喝彩，以此来激发他们的学习热情，这对学生今后学习及如何对待他人都起着至关重要的影响作用。

二、由衷地信任学生

信任学生，就是相信没有教不好的学生，“青出于蓝而胜于蓝”。关键是教师能否通过教学活动激发他们自主学习的积极性，而不应该总是抱怨学生学习基础差或学习不努力。不要一听到学生提意见就反感，也不要一听到学生提的问题简单就不愿意回答，以此讽刺挖苦学生，更不要一听到学生提出一个自己不能解答的问题就不耐烦，觉得自己很没面子，甚而大发雷霆。

教师要知道信任学生是一种特殊的尊重，对学生也有着特殊的教育功能，当学生感受到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，便会对教师也产生强烈的信任，从而激发学习兴趣，促进师生关系和谐。因此，信任是一种催人向上的力量，也是一种特殊的教育手段，还是一种培养学生自尊心的途径。

三、动之以情晓之以理

动之以情，就是教师把每一位学生当作自己的家人一样。比如在课余时间尽量多深入到学生当中去，与他们多交谈，了解他们的思想、情感和需求，使他们感受到你对他们的爱。“感人心者莫先乎情”，教师每一句关切的话语，每一个亲切手势往往都会给学生带来深刻的记忆，感受到无限温暖，从而点燃他们进取的火花，拉近师生间的距离。特别是在学生有困难的时候，教师一定要伸出援助之手，像对待自己的家人一样，关心爱护他们，只有在师生互爱、互动的交往中，教书育人的任务才有可能完成。

晓之以理，就是教师面对学生中出现的各种问题不要武断决定，要善于捕捉学生真正的思想信息，把握他们真实意图，然后用道理去说服他们。比如教师对旷课的学生，不要不分青红皂白先批评一顿，而是要同他谈心，循循善诱，找出他不上课的真实原因，是基础差还是思想问题，如果是基础差可以找成绩好的学生去帮助他，如果是思想问题，教师就要对他多做思想教育工作，要诲人不倦，逐渐使他认识到学习的重要性以及未来社会对他们的要求。

以前本人班级有一个叫孙强的学生，一开始学习很差，还经常违犯课堂纪律，是个名副其实的双差生，经我多次教育，都收效甚微。有一次，他患了重感冒，一周没来学校上课，我便抓住这个契机，每天晚上到他家为他补课，补课期间我也因感冒导致气管炎犯了，仍在挂完吊水后为他补课，他发现我嘶哑的声音和因扎针而淤血发紫的手背时，才知道笔我是在带病为他无偿补课，他感动得流下了眼泪，当即向我发誓要改掉坏毛病。后来他不仅自觉遵守纪律，而且还乐于助人，学习成绩也有了明显的进步。

四、尊重学生个体差异

尊重学生个体差异，不要搞“一刀切”。教师只有承认学生个体间的差异，并做到面向全体学生，才能使每个学生都能积极主动地投入到课堂教学中去。具体表现为教师在备课时，备课内容要充分考虑学生的差异性，使学困生能“吃到”，中等生能“吃饱”，优秀生能“吃好”。其次，教师要建立“只有差异，没有差生”的学生观，在教学中，教师提的问题一定要简洁明了，要给充分的时间让学生考虑，不同层次的问题，要让不同层次的