高中语文选择性必修上册 百年孤独（第三课时）.pptVIP

百年孤独（第三课时）

目标一理解本小说隐喻、象征手法的效果。目标三学习小说的叙事方法。百年孤独（节选）目标二比较评析本小说与教材中其他作品的关系。

任务一：文学作品蕴含的寓意经常是用形象化的表达来实现的，找一找课文中哪些内容具有这样的表达效果？你这样判断的理由是什么？生活现象：“失眠症”导致的“遗忘”。人物行为：乌尔苏拉，她是小说中最长寿的人。生活环境：马孔多。百年孤独（节选）

任务二：分析艺术手法小说是源于生活的艺术。分析下面的内容在表现生活方面有什么特点。

任务二：分析艺术手法提供内容：第6段，丽贝卡的帆布口袋里装着她父母的骨殖，“一刻不停地发出咯啦咯啦的响声”；第12段，“失眠症”出现后，人们能在清醒的梦幻中，“不仅看到自己梦中的形象，还能看到别人梦见的景象。”

提供内容：吉卜赛人抱着两块磁铁“挨家串户地走着……铁锅、铁盆、铁钳、小铁炉纷纷从原地落下，木板因铁钉和螺钉没命地挣脱出来而嘎嘎作响……跟在那两块魔铁的后面乱滚”；吉卜赛人带来了磁铁、望远镜和放大镜等“新鲜玩意儿”，两块磁铁要用一头大骡子和一群山羊来换，放大镜又要用两块磁铁加上三块金币。为了看一下从未见过的冰块，每人要付五个里亚尔，摸一下价钱还要加倍。务二：分析任艺术手法

任务二：分析艺术手法表现生活的特点：加进了非现实的描述，具有奇幻效果。作者把触目惊心的现实和迷离恍惚的虚幻结合在一起，通过极端夸张和虚实交错的艺术笔触来网罗人事、编织情节。往往采用似是而非、似非而是、“变幻想为现实而又不失其真”的手法。其显著特点是：给现实生活变形；加入神秘、神奇，甚至古怪诡异的内容；具有强烈的社会矛盾、政治斗争内涵。

任务二：分析艺术手法这种表现方式的效果：如果说纯粹描述现实的作品是社会的一面镜子，那么这种表现方式的作品则是社会的一面哈哈镜。虽然它蒙罩着一层神秘的外壳，但仍然是要描写现实世界。只不过，它没有采取纯写实手法，而是采用夸张、讽喻的方式，以图描绘和反映错综复杂的历史、社会和政治现象。本部小说，被称为“魔幻现实主义”作品。

比较本小说与卡夫卡的《变形记》在表现生活方面有怎样的关系？都运用了营造荒诞情节的方式描述故事。卡夫卡（奥地利）的《变形记》——现代派作品，以格里高尔变甲虫的故事反映了世态炎凉，用荒诞情节折射了现实的冷漠无情。《百年孤独》则是在现实描述中插入“魔幻”情节，有亦真亦幻的效果。马尔克斯称卡夫卡让他发现了“文学还存在着多种别的可能性”，可见他深受卡夫卡的影响。任务三：比较分析

马尔克斯、卡夫卡通过营造荒诞情节的方式，赋予了“孤独”不同的含义，但目的都是唤起人民觉醒，推动社会前进。这样的作品是进步的作品，这样的作家，是进步的作家。任务三：比较分析

任务三：比较分析结论：本小说与其他幻想小说的最大区别就是，它必须是以现实为基础。它的“幻”是为了增加神秘气氛、加强讽刺意味，内核仍然是真实生活。

任务四：比较赏析思考讨论，同样是讲故事，本小说与《复活》的讲述方式相同吗？举例说明。

《复活》运用了大量的人物对话，展现了人物之间的交流、交往，作品中的人物走到了读者面前活动，动态感更强，作者好像一个摄影者，读者更多是在通过阅读来“观看”，从而了解故事；而本文更多是旁观者“全知视角”的讲述，作品中的人物行动、心理全在讲述者掌握之中，作者好像一个解说员，读者是在通过阅读来“听讲”。思考讨论

一个是人物来演，一个是从旁叙述；一个是现实主义风格的体现，一个是现代派风格的体现，这是两种不同的讲述方式。由此，我们感受到不同文学流派的创作风格，也感知了小说不同的写作方式。思考讨论

语文能力提示比较鉴赏角度：形象、景物（对象），情感、思想（主题）；艺术手法；异同点。示例：结合文本实际。作用：加深理解，拓展知识，加强审美体验。

本课总结四部外国文学作品，前两部重在揭示社会风貌，后两部在于探讨人物心灵世界。本小说刻画了人物的不同个性以及他们的总体特征——孤独。作家以简练的笔法，直接刻画人物的多种意识层面和心理活动，甚至有意忽视外形的描写，舍弃那些对表现人物心理无关的细节。因此，那些人物，就其外形和经历来讲，往往是模糊不清的，而就其心理和性格特征来讲，却是极其鲜明而突出的。《百年孤独》是一部描写拉丁美洲人的心灵历史的小说。

课后学习任务①阅读马尔克斯的《拉丁美洲的孤独》，再次体会作者的创作