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大学生网络知识付费现象的调研

——知识经济时代，你会为内容付费吗？

摘要：

20世纪以来，随着互联网的迅速发展，经济形式越

来越趋向于多样化。其中，知识产业在生产中占据了

主导地位，成为了经济体系中的龙头产业。互联网共

享模式的发展和新型线上支付方式的出现，让学生在

这各类知识、资讯爆炸的时代开始出现以付费来减少

不必要的时间与精力的消耗的倾向。同时，这种多媒

体多感知的学习形式也给学生带来了更好的学习体

验。内容应通俗易懂、紧扣主题，以及知识网红们根

据不同问题提出的个性化的见解成了学生们对通过

付费获取的内容的期待。这样的知识经济模式也给更

多的乐于与他人分享自己见解的个体更多发挥空间，

更加鼓励了不同个体对知识的共享。

关键词：大学生、知识付费、知识经济

一、调研背景

知识经济的崛起发源于20世纪40年代开始的信息

技术革命，特别是80年代兴起的高科技革命。90年

代知识经济高速发展，在1990年联合国一研究机构

提出了“知识经济”的概念；美国总统克林顿1997

年采用了“知识经济”的提法后，欧盟在《2000议程》

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中，将知识放在最优先的地位，说明知识经济是时代

发展的必然趋势。而知识经济的出现也可以认为是人

类的需求变化，在自然资源出现了供不应求的现象

时，它的出现是一种必然的结果。

随着知识经济的发展、互联网被广泛运用后，知识

经济的资本化这一特点愈发突出。2013年豆瓣阅读做

起了付费阅读，付费经济出现在人们的视野，到16

年的分答，知乎将大众的视线牵引到付费经济中。同

样可以说是因为人们的需求而衍生出来的。在互联网

飞速发展的时代，免费共享曾经是主流形态，但是正

因如此才导致信息发布的门槛越来越低，互联网充斥

庞杂的信息，有效的信息被淹没其中，有效获取信息

的时间随之增加，或许花原来的几倍时间都不能够找

到自己所需的信息。在信息无限而精力有限的时代，

如何高效获取有效的信息，这就是互联网发展过程中

的巨大弊病。因此，人类的需求也就从上网免费获取

信息向付费获取信息转变。知乎等平台对付费形式的

创新不仅满足消费者的需求，同时也是对新的需求的

探索。

换另一个角度来说，从古至今，人们对知识的需求

一直存在。从纸的发明到印刷工具和技术的出现与发

展，人们对知识的需求渐渐得到了越来越多的满足。

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如今，跨入了互联网时代，知识的供给进入了一个爆

炸的阶段。

在互联网发展的初期，各类知识平台通过免费提供

资讯给网络用户来吸引文章和网站的流量，并以此为

价码与广告商、赞助商进行谈判并获得利润。但随着

各类网站爆炸性的信息供给，使得千篇一律的资讯及

知识普及不再能吸引用户的注目。同时，专业性质较

强的知识平台，如知乎等，也认为若长期依靠大量广

告来维持运营和赚取利润不利于网站权威的树立以

及维护。即这种盈利模式并不具有可持续性，亟须开

发更有效、更贴合平台特色的新型获利途径。因此，

众知识平台开始向用户提供个性化的资讯定制，从传

统的流量获利转变为新型的知识获利。知乎平台便相

继开发了打赏、值乎、知乎live等功能。这成了知

识经济在互联网平台上一种新兴的表现形式。

二、调研要素

1、时间：2017年3月12日至2017年3月26日

2、地点：全国

3、方式：以线上问卷调研形式为主，线下的交流、采访为辅。本次调研共回收有效问卷128

份。问卷及调查结果详见附件一。

4、分工：全员一起筹划调研方向。麦茹涵制作问卷和跟进报告完成情况，殷馨负责联系、

沟通和分析问卷，陈启航负责分析学生心理并依据报告准备宣讲材料并在公众号上发布报

告，王晨宇通过线下方式对同学进行采访并分析学生