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《职业生涯规划与就业指导》课程
教案首页
教师
姓名
专业技术职称
教学系列
课程名称
职业生涯规划与就业指导
总学时
38
其他系列
授课
对象
授课地点
?教室eq\o\ac(□)实训室eq\o\ac(□)企业
主题
或任务
项目六学以致用，初显身手——求职策略（3学时）
（探索一准备求职材料）
学习
理念
激发导入，引导学生对这门课程的认识，对此课程产生兴趣；
了解职业生涯规划的重要性，提高就业能力，最终实现个人的职业目标和社会价值。
学习
目标
?1.知识目标：
（1）了解个人简历和求职信的相关内容。
?2.能力目标：
（1）能够自制高质量的求职简历；
?3.素质目标：
（1）培养理性平和、乐观向上的就业心理，形成优良的心理素质与健全的人格；
（2）通过制作、修改个人简历，不断激发探索自己的积极性，培养正确的职业观。
学习
内容
?准备求职材料
学习
活动
￡1.引导学生认清就业形式，提高就业能力
?2.课堂教学内容讲解，设问，与学生互动
?3.小组合作开展实战演练
方法
?个案研究R小组讨论eq\o\ac(□)练习训练eq\o\ac(□,√)演示模拟?项目导向eq\o\ac(□)角色扮演eq\o\ac(□)实验实训?任务驱动
技术
手段
R文本素材eq\o\ac(□)图形/图像素材eq\o\ac(□)音频素材￡视频素材?动画素材RPPTeq\o\ac(□)实物展示eq\o\ac(□)网络连接
学习
程序
1.准备阶段（导入、评价）
引导案例——创意，让她脱颖而出
2.陈述阶段（主体、评价）
探索一准备求职材料
一、求职简历
（一）求职简历的基本要素
案例精选
（二）制作求职简历的注意事项
二、求职信
（一）求职信的格式
（二）求职信的写作要点
案例精选
三、其他材料
拓展阅读
3.训练阶段（主体、评价）
实战演练
4.成就阶段（结束、评价）
5.课后作业
学习评价
eq\o\ac(□)测验测试eq\o\ac(□)课堂作业R学习活动eq\o\ac(□)短文写作R行为表现eq\o\ac(□)学习成果
教案续页
1.准备阶段（导入、评价）（10分钟）
1.1创设情景，进行引导、提问、讨论
讲述小郑的故事，让学生思考
通过故事，让学生明白能够撰写有说服力和吸引力的书面材料是赢得主动、踏向求职成功之路的第一步。
请小组派代表进行发言。
2.陈述阶段（主体、评价）（80分钟）
探索一准备求职材料
每个毕业生需要准备的就业求职材料并没有统一的要求或标准，不同的招聘场合和用人单位对此的要求也不尽相同。一般来说，毕业生的自荐书面材料应该包括个人简历、求职信和辅助材料。
一、求职简历
求职简历是求职者对自己的学历、经历、特长、爱好、成绩等有关情况所做的简要介绍。其目的是让用人单位全面地了解自己，并给予自己面试的机会。求职简历是用人单位对求职者进行分析、比较，并决定是否录用求职者的主要依据。一般情况下，用人单位会先通过简历对求职者进行初步了解，以确定是否给予求职者参加面试的机会。因此，大学生应当认真地制作自己的求职简历，以便通过简历与用人单位建立有效联系，告诉用人单位自己符合所应聘职位的哪些条件，给用人单位留下良好的印象，从而获得用人单位的初步认同，获得面试的机会。
（一）求职简历的基本要素
一般来说，求职简历应包括求职者的基本情况、教育背景、学习成绩、外语和计算机应用水平、实践经验和获奖情况、能力和特长、性格评价、求职意向、联系方式等基本要素。
1．基本情况
求职者的基本情况包括姓名、年龄（出生年月）、性别、籍贯、民族、最高学历、政治面貌、毕业学校、专业等。
2．教育背景
教育背景主要是指求职者从高中入学至就业前的学习经历。
3．学习成绩、外语和计算机应用水平
简历中应列出求职者在大学阶段的主修、辅修与选修科目及其成绩，并写明外语和计算机的应用水平。
4．实践经验和获奖情况
实践经验和获奖情况是个人简历中的重要内容。
5．能力、特长及性格评价
在简历中，求职者对自己的个人能力、特长及性格的评价要恰如其分，应尽可能注明与所谋求职位相关的专长、兴趣和性格特征。
6．求职意向
简历中的求职意向一定要明确。
7．联系方式
求职者一定要在简历上准确地填写自己的电话号码、QQ号、微信号、E-mail地址等常用联系方式，并尽量不要轻易改变这些联系方式，以便用人单位能够及时联系到自己。
案例精选
个人简历模板
（二）制作求职简历的注意事项
制作求职简历时，大学生应注意以下几个方面。
（1）求职简历应一目了然，表达清楚、准确、规范，确保用人单位招聘人员一眼就能看到所需要的信息。
（2）求职简历的内容应有所侧重，不能杂乱无
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