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师德师风建设工作制度

一、师德师风建设宗旨

为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍素质，营造良好的教育教学环境，根据我国相关法律法规和教育部有关文件精神，制定本制度。

二、师德师风建设基本原则

1.坚持以人为本，注重人文关怀，尊重教师主体地位。

2.坚持依法治教，强化师德师风建设的法治保障。

3.坚持问题导向，切实解决师德师风方面存在的突出问题。

4.坚持长效机制，不断完善师德师风建设的制度体系。

三、师德师风建设主要内容

1.加强理想信念教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.弘扬社会主义核心价值观，强化教师职业道德教育。

3.开展法律法规和纪律教育，提高教师依法执教意识。

4.强化教育教学能力培训，提升教师专业素养。

5.加强心理健康教育，提高教师心理素质。

四、师德师风建设措施

1.建立健全师德师风建设组织机构，明确工作职责，加强统筹协调。

2.制定师德师风建设实施方案，明确目标、任务、措施和时间节点。

3.开展师德师风专项教育活动，确保全体教师参与。

4.加强师德师风监督检查，建立健全考核评价体系。

5.严格执行师德师风问题查处制度，严肃查处违纪违规行为。

五、师德师风建设保障

1.加强组织领导，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

2.完善师德师风建设经费保障机制，确保工作顺利开展。

3.加强师德师风建设队伍建设，提高工作人员的业务水平。

4.建立健全师德师风建设激励机制，激发教师自我提升的积极性。

5.加强宣传引导，营造良好的社会舆论氛围。

六、附则

本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。本制度的解释权归学校师德师风建设工作领导小组。如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。

七、师德师风建设长效机制

1.建立健全教师职业道德规范，明确教师职业道德的基本要求和行为准则。

2.设立师德师风建设专项基金，用于师德师风建设活动的开展、奖励先进典型和资助困难教师。

3.定期组织师德师风建设研讨会、经验交流会等活动，促进师德师风建设的理论研究和实践探索。

4.建立健全教师职业道德教育培训制度，将师德师风教育纳入教师继续教育体系，确保教师职业道德教育常态化、制度化。

八、师德师风建设考核评价

1.制定科学合理的师德师风考核评价标准，将师德师风作为教师绩效考核、职称评定、职务晋升的重要依据。

2.建立健全师德师风建设档案管理制度，对教师师德师风表现进行全面记录和评估。

3.定期开展师德师风建设检查评估，对发现的问题及时进行整改，确保师德师风建设工作落到实处。

4.严格执行师德师风奖惩制度，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行严肃处理。

九、师德师风建设与社会协同

1.加强与家庭教育、社会教育的有效衔接，共同推进师德师风建设。

2.建立健全学校、家庭、社会三位一体的师德师风协同教育机制，形成共同参与、共同治理的良好格局。

3.加强与新闻媒体、网络平台等合作，广泛宣传师德师风建设成果，树立正面典型，传播正能量。

4.积极参与社会各界举办的师德师风建设活动，借鉴先进经验和做法，不断提升本校师德师风建设水平。

十、师德师风建设监督与问责

1.建立健全师德师风监督机制，接受全社会对师德师风建设的监督，确保师德师风建设工作透明、公开。

2.加强师德师风问题投诉举报平台建设，鼓励广大师生、家长和社会各界积极参与师德师风监督。

3.严格执行师德师风问责制度，对师德师风建设工作不力的部门和个人进行责任追究。

4.定期对师德师风建设工作进行总结和反思，不断优化工作策略，确保师德师风建设取得实效。

十一、师德师风建设与教师发展

1.将师德师风建设与教师职业发展紧密结合，引导教师在追求专业成长的同时，注重职业道德的提升。

2.设立师德师风建设研究课题，鼓励教师参与师德师风的理论研究和实践探索，促进教师全面发展。

3.建立师德师风建设与教师激励机制，将师德师风表现作为教师荣誉评选的重要条件，激发教师自我完善的内在动力。

十二、师德师风建设与教育教学

1.将师德师风建设融入教育教学全过程，强化教师在教育教学活动中的示范引领作用。

2.通过课堂教学、实践活动、师生互动等多种形式，渗透师德师风教育，培养学生的道德情操和良好品行。

3.加强对教育教学过程中师德师风问题的排查和整改，确保教育教学活动的健康发展。

十三、师德师风建设与学校文化

1.将师德师风建设作为学校文化建设的重要组成部分，培育和践行社会主义核心价值观。

2.通过校园文化建设，弘扬尊师重教的传统美德，营造尊重教师、关心学生的良好氛围。

3.开展丰富多样的师德师风主题文化活动，传播师德师风正能量，提升学校文化品位。

十四、师德师风建设与信息化管理