《电子垃圾的再生设计》教案 小学劳动 六年级.docx

《电子垃圾的再生设计》教案小学劳动六年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《电子垃圾的再生设计》教案小学劳动六年级

课程基本信息

1.课程名称：小学劳动课《电子垃圾的再生设计》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第3节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕环保意识、创新思维和实践能力进行。通过学习电子垃圾的再生设计，使学生能够理解电子垃圾对环境的影响，增强环保意识，培养保护环境的自觉性。在设计电子垃圾再利用的过程中，鼓励学生发挥创新思维，积极探索电子垃圾再利用的新方法和新途径。同时，通过实际操作，提高学生的实践能力，培养动手能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识性重点：理解电子垃圾的概念、分类及处理方法。

举例：通过图片、视频等方式，让学生了解电子垃圾的定义，以及常见的电子垃圾种类，如废旧手机、电脑、电视等，同时掌握电子垃圾的处理方法，如回收、再利用等。

（2）技能性重点：学会电子垃圾的再生设计方法，培养创新思维和实践能力。

举例：引导学生进行小组讨论，分析电子垃圾的再利用可能性，鼓励学生动手实践，设计出具有创新性的电子垃圾再生产品。

2.教学难点

（1）电子垃圾的分类及处理方法：学生对电子垃圾的了解程度不同，难以准确掌握电子垃圾的分类和处理方法。

解决方法：通过图片、视频等直观教具，让学生清晰地了解电子垃圾的分类和处理方法，同时进行实例讲解，提高学生的理解程度。

（2）电子垃圾再生设计的方法和创新思维：学生可能在设计过程中遇到思路局限，难以提出创新性的再生设计方案。

解决方法：教师可以提供一些成功的案例进行启发，引导学生从不同角度思考问题，同时鼓励学生进行头脑风暴，发挥创新思维，突破局限。

（3）实践能力的培养：学生在实际操作过程中，可能由于技能水平不同，难以完成高质量的再生设计作品。

解决方法：教师应注重个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，提高学生的实践能力。同时，设置难度不同的设计任务，使学生在实践中不断提高自己。

（4）环保意识的培养：学生可能对环保的重要性认识不足，难以理解电子垃圾再生设计的意义。

解决方法：通过讲解环保知识，让学生了解电子垃圾对环境的影响，从而增强学生的环保意识。同时，教师要以身作则，为学生树立环保榜样，引导学生积极参与环保活动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解电子垃圾的概念、分类、处理方法以及再生设计的基本原理，使学生掌握相关知识。

-案例研究法：教师提供一些成功的电子垃圾再生设计案例，引导学生分析、讨论，从中吸取经验。

-项目导向学习：学生以小组形式，完成一个电子垃圾再生设计项目，培养实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

-小组讨论：学生分小组，讨论电子垃圾的分类、处理方法以及再生设计的可能性。

-头脑风暴：鼓励学生发挥创新思维，提出电子垃圾再生设计的创意。

-实践操作：学生动手实践，将自己的设计理念转化为具体的再生设计作品。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示电子垃圾的相关知识、案例以及设计流程，使学生更直观地理解。

-视频：播放关于电子垃圾处理和再生的视频，帮助学生更直观地了解电子垃圾的问题。

-在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线设计软件等，方便学生查找资料、进行设计。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《电子垃圾的再生设计》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子垃圾的再生设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和电子垃圾的再生设计重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电子垃圾再生设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电子垃圾再生设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电子垃圾相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电子垃圾再生设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电子垃圾的定义、分类、处理方法以及再生设计的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出电子垃圾再生设计的重要性，强调设计方法和创新思维，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电子垃圾再生设计的问题展开讨论，培养学生的合作精神和