高中语文选择性必修下册 第四单元 第13课 自然选择的证明 教学课件.pptVIP

1.了解作者及《物种起源》的主要内容。

2.理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。

3.梳理作者概括的生物界的变异和遗传现象，理解自然选择对生物进化方向的作用。;作者简介;题目解说;写作背景;资料链接;课文探究;2.“大属内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体，这两点都与变种的特征相似。”句中“这两点”指哪两点？

①大属内物种之间的相互差别要比小属内的物种小。

②大属内亲缘关系密切的物种按亲缘关系围绕其他物种聚集成许多小的群体。;3.根据第4段的分析，试总结自然选择之“变异”的作用及结果是什么？

①使同一物种的不同变种间、同一属内不同物种间的特征差异增大；改良变种取代旧的、少有改良的变种，并使其绝灭。

②物种确定，界限分明。;4.第12段??，“生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象”的具体含义是什么？

同一块大陆上，在炎热和寒冷、高山和低地、沙漠与沼泽等极为不同的条件下，每一大纲中的大多数生物有明显联系；在最遥远的山区，在南北温带中会有少数植物是相同的，其他许多植物也很相似；虽然有整个热带海洋的间隔，南北温带海洋生物中仍有些也极为相似。;内容小结;主题归纳

;深入探究

;第二层次为8～11段，主要谈生物的遗传与变异。该部分是对上一层内容的进一步论证，分别从生物物种的适应与改良、生物本性、杂交物种与其父母的相似性、地质学研究成果显示的物种遗传与变异关系等方面，论证了物种进化符合自然选择的法则。

第三层为12～14段，从物种的地理分布角度证明物种进化符合自然选择的法则。分论部分是选文的主体，内容安排符合物种起源、发展、演变、分布的自然顺序，逻辑关系十分严密。;①事实论证。

这是选文运用最多的一种论证方式。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象，等等，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。;②道理论证。

第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。

③对比论证。

作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固。

④因果论证。

选文部分的因果论证，主要体现在文中运用大量表示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”，第四段“由于……所以自然选择的结果……”，第八段“既然……所以某一地区的物种……”，等等。;①自然选择保存了物种中那些最为歧异的后代，使同一物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大；

②使较大种群中的优势物种产生新的优势类型，规模更趋增大，打败较不占优势的类型，导致大量物种绝灭；

③使物种逐步缓慢变异，努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘；

④使物种具有千姿百态的美的形态或属性；

⑤使物种间因为竞争都得到适应与改良；

⑥使物种的本能缓慢改变，性状、组织结构要较古代类型更为高级，器官也更为特化以适应不同的功能。;①知识的科学性。作者在文中援引了大量科学考察所得到的事实以及一些其他学科的研究成果，使自己的论证建立在科学的事实基础之上，结论无可辩驳。

②逻辑的严密性。见“深入探究1”。

③态度的严谨性。作者在论证过程中，并没有摆出生物学权威的姿态，对不了解的内容坦然承认。比如在谈到自然选择让“自然界处处充满着美”时，对“某些颜色、声音和形态何以能给人及动物以愉悦”“最简单的美感，最初是如何获得的”等问题就没有给出答案，而是坦然地说“这是很难搞清楚的”。

④综述的完备性。选文部分从生物物种的最初形态，到生物的习性、本能、遗传与变异，以及物种的灭绝与地理分布，做了全面的论证。