6校企合作的_双主体学院_人才培养模式研究与探索_蒋卫祥.pdf

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校企合作的双主体学院人才培养模式研究与探索

蒋卫祥王小刚朱利华

，213164

常州信息职业技术学院软件学院江苏常州

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摘要随着校企合作的深化与融合校企合作的双主体学满足软件产业对人才的需求学生的学籍按照常州信息职业技

”，。，

院实现了校企互惠双赢全面提升了专业建设水平本文以软术学院学籍管理规定进行管理毕业时对符合毕业条件的学生颁

，“”

件技术专业为例深入探讨校企合作双主体人才培养模式的发常州信息职业技术学院的专科毕业证书和中软国际信息技术

、、、。。

思路研究意义实施过程创新点与成效有限公司相应的软件职业资格证书

:;;“”:，

关键词双主体校企合作人才培养模式中软国际软件学院的建设分三个阶段第一阶段校企双

DOI:10.19301/j.cnki.zncs.2016.12.110，“－

方在人才培养和专业建设层面开展合作重点建设对日外包

()Java”“－．Net”，

本文或课题受江苏高校品牌专业建设工程资助项目方向和对日外包方向两个专业共同商定人才培

(PPZY2015A090):;，

资助院级课题精品优势专业建设与管理机养方案第二阶段校企双方共同把中软国际软件学院办成江苏

;，

制创新的研究与实践省重要的软件人才培养基地第三阶段校企双方共同把中软国

际软件学院办成我国重要的软件人才培养基地。

1．“”

引言中软国际软件学院作为常州信息职业技术学院的二级学

《》(［2014］，，

国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发院推行理事会监督下的院长负责制设立理事会作为学院的决

19，《》):，，。

号以下简称决定指出激发职业教育办学活力健全企业策机构理事会由校企双方人员组成学院理事会负责审议学院

。，、、、、、

参与制度激励行业和企业举办职业教育发挥企业重要办学主的发展规划专业设置专业人才培养方案学院教学财务人事