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有效引导心得体会的方法(通用9篇)

有效引导心得体会的方法篇一

假期我读了《新课程背景下的校本研究与有效教学》一书，受益匪浅。下

面谈以下几点感受与大家交流：

教学有效性指我们的课堂教学是否遵循教学规律，优化了老师、学生、教

学环境、教学内容等教学要素，保证了教学内容、教学活动组织、教学方法等

的合理性；是否有效果，促进了学生的学习，特别是促进了学生的进步和发

展；是否有效益，学生的进步和发展符合社会和学生个人的教育需求；是否有

效率，相对于教学投入，师生的进步和发展是尽可能大的和理想的。所以我们

把有效教学理解为有效促进学生的发展的教学。这里的“发展”不仅仅是学生

新的知识和技能的获得，还包括思维能力的发展以及情感、态度和价值观的形

成。

新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动态生成

的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教

与学中的实际情况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，需要教

师去挖掘、去领悟、并创造性地使用，教师应该从多方面入手进行预设，有备

而来，有备无患，尽可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到，以便

教师在课堂教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。

由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间

有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功

亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问

题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不

好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教

学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。我觉得在课堂教学中

还应做到以下几点：

。很多实践表明，课堂上，教师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学

生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。

一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入，而学生的积极投入又离不开

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老师的鼓励。我在课堂上努力做到学会倾听。对学生任何正确的反应给予积极

的强化，如微笑、点头，说一些肯定和鼓励的话。宽容学生的出错，以商量的

行为方式，引导学生梳理思路，自我完善。这样将使学生感受到来自教师的尊

重，从而使学生既满足自身需要，又缩短了与教师之间的距离。真诚地对待学

生，抓住每一个机会与每一位学生进行个人的、积极的交流，使学生敢于和教

师平等地交流，进而促进学生的有效学习。其实，良好的师生关系会产生安全

自由的课堂环境，是促进学生有效学习的关键之一。所以教师要积极鼓励学生

善思多问，鼓励学生发表不同的见解，允许学生“别出心裁”、“标新立

异”，鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。

。根据学生好胜心强的心理特点，在课堂教学中，积极引入竞争机制，充

分调动学生学习的积极性。运用适当的激励语言，最大限度的给学生创造表现

自我的机会，展示学生的个性。

杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛，才能点燃学

生智慧的火花。

总之教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。课堂上灵活的应变能力，熟练的

驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师在各方面持之以恒的锻练。让

我们用这些看似平淡无奇，却真实生动、充满智慧和个性魅力的教学细节来编

织课堂的美丽。不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学

氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果。

有效引导心得体会的方法篇二

作者：吴辉静

里庄中心小学

一、教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉

献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。

二、教学重点

指导学生阅读天鹅破冰的场面描写，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精

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神。

三、教学过程

1、整体感知课文，了解故事的开始。

（1）课文讲了一个怎样的故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带

领下，用自己的身体破冰的故事）

（2）斯杰潘老人是在怎样的情况下看到一群天鹅的？自读课文第3小节，

引导学生说一说体会一无所获的扫兴