41职业教育助力乡村人才振兴的价值、逻辑与路向.pdf

专题研究

职业教育助力乡村人才振兴的

价值、逻辑与路向*

欧阳修俊谢水琴曾雪

（广西师范大学，广西桂林541000）

摘要：职业教育助力乡村人才振兴应从“为了乡村振兴”和“为了职业人才培养”两个

视角思考其价值定位，据此确立职业教育助力乡村人才振兴应从市场导向的“需求逻辑”和资

源导向的“教育逻辑”向关注“人才发展逻辑”的转变，让职业教育助力乡村人才振兴蕴含着

“需求逻辑”和“教育逻辑”叠加的“人才发展”的双重逻辑。这就需要职业院校和乡村形成

合力，需要有制度保障和文化氛围，还需要社会的支持和推动，以这五方面的合力共同支撑职

业教育助力乡村人才振兴实践。

关键词：职业教育；乡村人才；乡村振兴；双重逻辑

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674－9154（2021）04－0019－07

乡村振兴战略是党中央为实现“两个一百年”能够巩固脱贫攻坚成果，能够培养农村现代化发展

奋斗目标和“全面建设社会主义现代化国家”历史所需的人力资源和培养农村现代化发展所需要的人

任务而提出的重大战略决策。乡村振兴的基础任务才，对实现农业农村现代化具有重要意义。

在人才振兴，人才振兴的关键在职业教育。2021一、职业教育助力乡村人才振兴的价值定位

年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关乡村振兴的基础和前提是乡村人才振兴，职业

[2]

于加快推进乡村人才振兴的意见》指出加快发展面教育则是乡村人才振兴的工具与手段。职业教育

向农村的职业教育，要鼓励职业院校开展传统技艺区别于普通教育，前者培养的是技能型、操作型人

传承人教育，鼓励各地遴选一批高职院校，根据乡才，而后者培养的是学术型、科研型人才。因此，

村振兴需求开设涉农专业。支持职业院校加强对高职业教育具有其独特的价值，尤其在乡村人才振兴

素质农民、能工巧匠等本土人才培养，推动职业院中发挥举足轻重的作用。

校（含技工院校）建设涉农专业或开设特色工艺（一）“乡村价值”定位

[1]

班，定向培养乡村人才。显然，如何有效服务乡1.职业教育应助力乡村人才振兴

村人才振兴，促成乡村振兴和乡村现代化，是职业乡村人才振兴是指具有满足乡村综合发展需要

教育面临的重要任务。职业教育助力乡村人才振兴的人才队伍。乡村人才要振兴关键在有各类人才，

*基金项目：教育部人文社会科学研究项目2020年度青年基金项目“新时代民族地区乡村小规模学校的发展型态及其

优化策略研究”（编号：20YJC880072）。

作者简介：欧阳修俊（1987—），广西师范大学教育学部，副教授，博士，研究方向：乡村教育，课程与教学论等；

谢水琴（1994—），广西师范大学教育学部，硕士研究生，研究方向：教育管理；曾雪（1997—），广西师范大学教育学

部，硕士研究生，研究方向：民族教育。

收稿日期：2021-05-20

当代职业教育/2021年第4期19

万方数据

专题研究

而职业教育是培养乡村各行业人才的重要途径。具量本土人才流失，乡村振兴面临人才动力不足、人

体来讲，职业教育培养乡村人才的途径可分为学校