2024年四年级品社下册《第一单元 诚信是金》教案 上海科教版.docx

2024年四年级品社下册《第一单元诚信是金》教案上海科教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级品社下册《第一单元诚信是金》教案上海科教版

教材分析

《第一单元诚信是金》是上海科教版四年级品社下册的开篇之作，该单元围绕“诚信”这一主题，深入浅出地向学生阐释了诚信的含义、诚信的重要性以及如何在生活中践行诚信。课程内容紧贴学生生活实际，以生动的案例和故事引导学生在认知、情感和行为上认识到诚信的价值，培养他们做一个诚实守信的人。本教案旨在通过课本知识点的讲解和实践活动的结合，使学生在学习过程中既能掌握学科知识，又能将诚信观念内化于心、外化于行，切实提高学生的诚信意识和道德素养。

核心素养目标

本课程以《第一单元诚信是金》为载体，着重培养学生以下核心素养：首先，深化对诚信的理解，使学生能够从道德、法律和社会层面认识到诚信的重要性，内化诚信为个人品质。其次，提升学生的社会交往能力，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生学会在现实生活中如何践行诚信，解决实际问题。再次，强化责任意识与公正观念，培养学生面对诱惑和困境时，依然能坚持诚信原则的勇气和决心。通过本课程的学习，使学生形成稳定的道德判断力，提升个人品德，为构建诚信社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过关于诚信的基本概念，理解了诚信在日常生活中的重要性。他们对诚信的内涵和外延有了初步的认识，能够在简单情境中判断诚信行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于贴近生活的案例和活动表现出较高的兴趣。他们在小组合作和讨论中表现出较好的团队协作能力，但独立思考和分析问题的能力还需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象逻辑的思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习诚信的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对诚信的内涵理解不够深入，难以把握诚信在复杂情境中的应用；（2）面对现实生活中的诱惑和压力时，可能无法坚定地践行诚信；（3）在评价他人诚信行为时，可能会受到主观情感和偏好的影响，难以做出客观公正的判断。

针对以上分析，本教案将注重引导学生深入探讨诚信的内涵，通过情境模拟、案例分析和实践活动，提高学生在复杂情境中践行诚信的能力，并培养其客观公正评价他人诚信行为的眼光。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本课程的核心素养目标，结合四年级学生的学习兴趣和认知特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，结合课本内容，向学生阐述诚信的含义、诚信的重要性以及诚信在生活中的具体应用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对具体案例或问题，让学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：挑选具有代表性的诚信案例，引导学生分析案例中人物的行为，从中领悟诚信的真谛。

（4）项目导向学习：设计以诚信为主题的实践活动，让学生在完成项目任务的过程中，自主探究、合作学习，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演案例中的角色，体验诚信在生活中的重要性，增强学生的情感共鸣。

（2）实验：设计简单的道德实验，让学生在实验过程中感受诚信的价值，提高道德判断力。

（3）游戏：开展诚信主题的游戏活动，如“诚信接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习诚信知识。

（4）辩论赛：组织辩论赛，让学生就诚信相关话题展开辩论，培养辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示诚信的定义、案例、名言等，帮助学生直观地理解和掌握诚信知识。

（2）视频：播放诚信主题的视频，如诚信公益广告、诚信人物故事等，激发学生的学习兴趣，深化对诚信的认识。

（3）在线工具：利用网络资源，如诚信教育网站、在线互动平台等，为学生提供丰富的学习资料和交流空间。

（4）实物展示：展示与诚信相关的实物，如诚信招牌、诚信承诺书等，让学生更直观地感受到诚信在生活中的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于诚信的定义和案例的预习资料，明确要求学生理解诚信的基本概念。

-设计预习问题：围绕“诚信的含义”，提出问题如“你认为诚信是什么？”“你能举出生活中的诚信例子吗？”

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对诚信的概念有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录下自己的理