6.1（第一课时）互联网安全维护 教学设计 2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册.docx

6.1（第一课时）互联网安全维护教学设计2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册

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授课班级

授课地点

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《互联网安全维护》。根据《2023-2024学年苏科版（2023）初中信息科技七年级下册》第6章第1节的内容，本节课将围绕互联网安全的重要性、常见的安全威胁、以及如何维护个人网络安全等方面进行教学。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和互联网的基本使用方法，但对于互联网安全方面的知识可能还不够深入。因此，本节课将引导学生将已有的知识与互联网安全维护相结合，提高他们对互联网安全的认识和防范意识。同时，本节课还将与学生的生活实际相结合，让学生了解如何在日常生活中维护个人网络安全，提高他们的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个方面展开。首先，通过本节课的学习，学生将增强对互联网安全的认识，提高对信息真伪的判断能力，形成良好的信息意识。其次，在数字化学习与创新方面，学生将掌握基本的网络安全维护技巧，学会使用互联网进行有效的学习与交流，培养解决问题的能力。最后，在信息社会责任方面，学生将认识到维护网络安全的重要性，自觉遵守网络道德规范，积极参与网络环境的共建与维护，形成正确的信息社会价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经对计算机和互联网有了基本的了解，掌握了计算机的基本操作和互联网的基本使用方法。此外，他们对一些常见的网络威胁，如病毒、恶意软件等也有了一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，因此他们对互联网安全维护的兴趣较高。在能力方面，学生具备一定的自主学习和解决问题的能力，能够通过网络资源获取相关信息。在学习风格方面，学生倾向于积极参与课堂讨论，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些专业术语和概念的理解不够深入，需要教师进行详细的解释和指导。

（2）在实际操作过程中，可能会遇到一些技术问题，如设置防火墙、安装安全软件等，需要教师提供及时的帮助和指导。

（3）在网络安全维护方面，学生可能缺乏足够的实践经验，需要通过大量的实际操作来提高自己的能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的关注和支持，确保他们能够顺利地完成本节课的学习任务。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法以讲授、讨论、案例研究、项目导向学习为主。讲授法用于讲解互联网安全的基本概念和原理，讨论法用于激发学生对互联网安全的思考和交流，案例研究法用于通过具体案例分析提高学生的实践能力，项目导向学习法用于培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师将学生分为小组，每组选择一个角色（如网络管理员、普通用户等），通过角色扮演的方式让学生从不同角度理解互联网安全的重要性。

（2）实验：教师安排学生进行网络安全实验，如设置防火墙、安装安全软件等，通过实际操作提高学生的实践能力。

（3）游戏：教师设计网络安全相关的游戏，如病毒传播游戏、密码破解游戏等，通过游戏提高学生的参与度和兴趣。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，讨论互联网安全的相关问题，如如何防范网络攻击、如何保护个人隐私等，通过讨论提高学生的思考和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容，视频用于播放网络安全相关的案例，在线工具用于演示网络安全实验等。通过这些教学媒体和资源，教师可以更有效地传递教学内容，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，引导学生自主学习。

设计预习问题：教师围绕互联网安全维护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生深入思考。

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网安全维护的基本概念和原理。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，培养自主学习能力。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论和交流做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读预习