湖北省武汉市高中历史 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第6课 文艺复兴和宗教改革2教案 新人教版必修3.docx

湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革2教案新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革2教案新人教版必修3

教学内容

本节课的教学内容来自于湖北省武汉市高中历史第二单元“西方人文精神的起源及其发展”的第6课“文艺复兴和宗教改革”。本节课主要涉及以下内容：

1.文艺复兴的运动背景、核心思想及其对欧洲文化的影响。

2.文艺复兴时期的代表人物及其作品，如但丁、达·芬奇、莎士比亚等。

3.宗教改革的起因、主要人物（如马丁·路德、加尔文等）及其影响。

4.宗教改革对欧洲宗教格局、政治制度及文化发展的影响。

本节课将结合新人教版必修3教材，通过对上述内容的讲解，使学生了解西方人文精神在文艺复兴和宗教改革时期的起源和发展，培养学生对历史事件的认知和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析文艺复兴和宗教改革的相关史实，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史事件的客观认识。

2.历史解释：引导学生运用历史解释的方法，理解文艺复兴和宗教改革时期人文主义思想的起源和发展，认识其对欧洲文化、宗教和政治的影响。

3.时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，将文艺复兴和宗教改革放置于欧洲历史发展的长河中，认识其在历史进程中的地位和作用。

4.家国情怀：通过本节课的学习，激发学生对国家和社会的责任感，培养学生的家国情怀。

学情分析

考虑到所教的学生来自湖北省武汉市高中，他们对历史学科已有一定的学习基础。根据对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在差异。具体分析如下：

1.知识层面：大部分学生对文艺复兴和宗教改革的历史背景、主要人物和作品有所了解，但可能对这两个历史事件的深层次影响和相互关联理解不够。此外，学生可能对一些具体作品和人物的细节了解不足，需要通过本节课的教学进行补充和深化。

2.能力层面：学生在历史学科的基本分析能力方面表现较好，能够进行史料的解读和分析。然而，在运用历史解释方法，将历史事件放置于宏观历史进程中去理解和评价方面，部分学生可能存在困难。此外，学生的批判性思维能力和创新性思维能力也需要进一步培养。

3.素质层面：大部分学生对历史学科具有较高的兴趣和热情，学习态度认真。然而，部分学生可能存在学习习惯和方法不当的问题，如对历史事件的记忆停留在死记硬背层面，缺乏对历史规律和本质的理解。此外，部分学生可能对西方历史和文化了解不够，影响对文艺复兴和宗教改革的深层次理解。

针对上述学情，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.教学内容方面，注重对文艺复兴和宗教改革时期人文主义思想的深入剖析，通过丰富的事例和史料，使学生对这些历史事件有更全面、深入的了解。

2.教学方法方面，采用问题驱动、史料教学、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究历史问题，培养学生的批判性思维和创新性思维能力。

3.教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在课堂上的参与度、思考力和实践能力，提高学生的学习效果。

4.针对学生的学习习惯和方法问题，教师将进行有针对性的指导，如教授有效的学习方法，引导学生进行历史事件的比较和分析，培养学生的综合素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用多种教学方法相结合的方式，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法对文艺复兴和宗教改革的相关知识点进行系统的阐述，引导学生掌握历史事件的来龙去脉。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生针对具体问题发表自己的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

案例研究法：通过分析具体的文艺复兴和宗教改革时期的代表作品和人物，使学生更好地理解人文主义思想的发展。

项目导向学习：引导学生针对文艺复兴和宗教改革时期的文化、艺术、宗教等领域进行项目研究，提高学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分别扮演文艺复兴和宗教改革时期的著名人物，如但丁、达·芬奇、马丁·路德等，通过角色扮演的方式，使学生更直观地了解这些人物的思想和贡献。

实验：组织学生进行实验，如利用信息技术工具对文艺复兴时期的绘画作品进行欣赏和分析，让学生亲身体验文艺复兴时期艺术的精髓。

游戏：设计相关的历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确